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	<title>motivos &amp;laquo; WordPress.com Tag Feed</title>
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	<description>Feed of posts on WordPress.com tagged "motivos"</description>
	<pubDate>Sun, 12 Oct 2008 03:01:18 +0000</pubDate>

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	<language>en</language>

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<title><![CDATA[_cOmo_todo_llega_]]></title>
<link>http://eblogdepedro.wordpress.com/?p=817</link>
<pubDate>Sat, 11 Oct 2008 11:47:50 +0000</pubDate>
<dc:creator>eblogdepedro</dc:creator>
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<description><![CDATA[Buenos días. Estaba pensando y me apeteció escribir sobre ello. Sabéis que acabo de empezar, esto]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenos días. Estaba pensando y me apeteció escribir sobre ello. Sabéis que acabo de empezar, estos días, a dar clases de salsa. Siempre me dejo llevar demasiado y tiendo a las desmesuras, algo que puede interpretarse como 'incapacidad' a la hora de controlar emociones, etc. mil dscripciones posibles. Y pienso que efectivamente puede ser, pero también pienso que no hago mal a nadie y si además me siento a gusto pues ni mil palabras más. Claro, a todo esto, pues pensaba también en por qué diablos estoy yo ahora dando clases de salsa y por qué no lo he hecho antes. Y la respuesta mola. Por una mujer, claro, y no porque vaya a acompañar a mi pareja, que he visto que es lo que ocurre con mucha frecuencia (no tengo pareja). Pues eso; llegaban las noches de los fines de semana y yo veía que no podía ir a bailar con ella porque no sé. Y un día pasa, o dos, pero después de muchos pensé que estaba hasta las narices de lamentarme porque no podía sacarla a bailar 'bien' y tenía que conformarme con quedar, salir aquí o allí, lo normal, pero sin bailar que es lo que a ella de verdad le gusta, así que se dice uno... hay que aprender y ya está. Y así es como empecé a barajar la idea que en principio no era tan desmesurada. Me apunté a Avanti, en La Unión. Aún no hemos empezado porque van a inaugurar ahora. El caso es que me iba haciendo a la idea y me iban entrando más y más ganas de 'probar' y empezar hasta que me llegó la carta de Margarita Amante... vi que no coincidían los días y pensé que sería bueno poder ir a dos clases distintas sobre todo por si faltaba algún día a una que no pasaran dos semanas entre clase y clase. Pensado, dicho y hecho. Y así me acordé de Rodri y Amparo; con ellos tuve mi primera toma de contacto con la salsa y demás, en el CRJ. Se me pasó por la cabeza qe podría ir al Centro de Recursos los viernes por la noche, que sería económico y teniendo además presente que me gustó mucho cómo bailaba Rodri y tenía entendido que ella, Amparo, tenía un estilazo y era genial, pues me apunté. El lunes por la tarde empezamos las clases en Margarita Amante. Cuando salí de allí sabía que María no era por quien voy a aprender a bailar salsa sino quien me ha motivado a hacerlo. Salí encantado, prendada cada parte de mi cuerpo con unas sensaciones... ¡bailar y sentirse feliz! yo creo que son dos maneras de decir la misma cosa. Así todo ayer por la tarde me llaman del CRJ para decirme que aplazaban el inicio de las clases a la semana que viene y pensé que bueno, al tratarse de actividades T-LA podrían haber más imprevistos. Llamé a Amparo y me comentó que ella estaba dando clases igualmente los viernes, antes de ir al CRJ, en Nuria Mas. Me acerqué, fui a una clase y realmente pienso que ya es suficiente con tres escuelas de baile, pero en este caso hay un detalle especial... que mi pareja de baile será la propia profesora y no otra chica que también esté aprendiendo como yo, y eso creo que marcará alguna diferencia. Y ahora estoy deseando que llegue el lunes para volver a clase. Me lo pasé genial, salvando el principio, llegar allí sin conocer a nadie, con la sensación esa de 'no tengo ni idea' y demás. De verdad, son unas sensaciones fabulosas que a mí, además por como soy, me cuesta una barbaridad controlar, que no encuentro motivos para ello, que algo te hace feliz pues ¡apúralo!, pero que visto desde fuera puede parecer obsesivo o algo así. Cómo me gustaría poder contagiaros un poquito esa sensación, entonces creo que lo entenderíais.</p>
<p>Y bueno, así más o menos, es como supongo que empezó todo. Quería bailar porque quería estar con alguien y ahora quiero bailar porque me encuentro a gusto y me hac sentir genial. Vaya cosas. Igual que dejar de fumar... pensé dejar de fumar porque no me apetecía acercarme a ella oliendo a tabaco, porque aunque uno fume, sabe que apesta. Y como ya estaba casado de cepillarme los dientes, que si chicles y tal, o estar privándome de fumar antes de estar con ella y estando con ella, pensé... ¿por qué narices tengo que estar calentándome la cabeza con historias y pamplinas si con dejar de fumar se ha acabado?. Reconozco que yo me avergonzaba de fumar, no me he sentido orgulloso ni nada por el estilo nunca, al contrario, intentaba evitarlo e incluso reconocerlo. Ahora... bueno, no tengo palabras. No he contado los días que llevo sin fumar, irá cercano el mes, porque no solemos contar otra cosa que los días malos, las cosas malas, etc. y no los buenos y resulta que cada día es un placer, y veo a gente fumando, estoy con ellos, y ni me lamento ni me dejo de lamentar, no me importa ni me apetece ni lo critico. ¡Es especial! y sé que no es por ella, que no es por nadie más que por mí, pero bueno, hacía falta una chispa, por decirlo así, que prendiera la llama, ¿sabéis?. Pues eso. Y pienso... si además me sirve para sacar algo mejor de mí mismo... qué bueno que estás en mi vida entonces.</p>
<p>Y así es como creo que 'todo llega', a su debido tiempo, pero todo.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[¡Hay motivos para celebrar!30 AÑOS JUNTO A LOS JÓVENES]]></title>
<link>http://jesusamigo.wordpress.com/?p=529</link>
<pubDate>Sun, 05 Oct 2008 17:15:14 +0000</pubDate>
<dc:creator>hadarosa</dc:creator>
<guid>http://jesusamigo.pt.wordpress.com/2008/10/05/%c2%a1hay-motivos-para-celebrar30-anos-junto-a-los-jovenes/</guid>
<description><![CDATA[



Nota de tapa






 




 




El 6 y 7 de septiembre, en Tacuarembó, la Comisión Nacional d]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<table border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" width="500">
<tbody>
<tr>
<td height="16" valign="bottom">
<h1>Nota de tapa</h1>
</td>
</tr>
<tr>
<td height="15"></td>
</tr>
<tr>
<td height="14"> </td>
</tr>
<tr>
<td class="texto">
<div>
<p> </p></div>
<p><strong></strong></p>
<p><strong></strong></p>
<p><strong></strong></p>
<div>
<h3><img src="http://www.boletinsalesiano.org/2008/setiembre/images/NOTATAPA1.jpg" border="0" alt="" width="250" height="198" align="right" />El 6 y 7 de septiembre, en Tacuarembó, la Comisión Nacional de Pastoral Juvenil de la Conferencia Episcopal Uruguaya convoca la 30a. Jornada Nacional de la Juventud, una propuesta original, creativa, motivadora que, desde sus inicios, abrió a los jóvenes un espacio de encuentro, participación, protagonismo y expresión de fe juvenil que marcó a múltiples generaciones, en las cambiantes realidades políticas, sociales, económicas y eclesiales que vivió Uruguay desde 1979. Por eso, realmente, ¡hay motivos para celebrar!</h3>
<p>UNA DECISIÓN AUDAZ<br />
El Uruguay y la Iglesia vivían momentos muy especiales. Hacía seis años que la Dictadura se había instalado en el país. Se habían reprimido todos los intentos de oposición, se habían acallado todas las disidencias, se habían depurado los opositores de todos los organismos públicos, se había dividido en categorías a los ciudadanos. Y hoy sabemos, que se había asesinado y hecho desaparecer a decenas de compatriotas.</p>
<p>Desde 1976, la Dictadura impulsaba el proyecto ideológico, económico y social de la Doctrina de la Seguridad Nacional que, en sus inicios, tuvo algunos éxitos económicos. Y preparaba la adaptación del esquema jurídico del país a la nueva ideología a través de la reforma constitucional que se plebiscitaría en 1980. No se avizoraban salidas. El régimen estaba, aparentemente, muy firme. No era posible hacer oposición. No se permitían ámbitos de disidencia. Para muchos, no había esperanzas...</p>
<p>La Iglesia Uruguaya había vivido los 100 años de la creación de la Diócesis de Montevideo, oportunidad para una excelente Carta Pastoral de Mons. Carlos Parteli1 y para algunos actos públicos, las únicas concentraciones callejeras que se pudieron hacer en muchos años. Se había preparado con dedicación y expectativa, la III Conferencia General del Episcopado Latinoamericano que se iba a celebrar en Puebla, México, del 27 de enero al 20 de febrero de 1979, que terminó proclamando, entre otras decisiones muy importantes, la “opción preferencial por los jóvenes”2. Y dentro de la Conferencia Episcopal, había comenzado a funcionar el 21 de octubre de 1978, el Equipo Nacional de Pastoral Juvenil, un ámbito de encuentro, coordinación y participación de jóvenes delegados de las diócesis, asesorado por los pbros. Jorge Techera y Narciso Renom, y presidido por Mons. Carlos A. Nicolini, Administrador Apostólico Sede Plena de Salto.</p>
<p>Animado por la respuesta que tuvo y el entusiasmo que generó la celebración juvenil realizada con motivo de los 100 años de la creación de la Diócesis de Montevideo, el Equipo Nacional de Pastoral Juvenil se propuso realizar una Jornada Nacional de la Juventud con participación de jóvenes de todas las diócesis del país. Para expresar la fuerza y la unidad de los jóvenes cristianos, la Jornada tendría un tema, un tiempo y un material de preparación previa, un lema, una canción y un afiche comunes que la identificaría. Siguiendo las orientaciones de la Conferencia de Puebla y tratando de evitar las posibles suspicacias de las autoridades, se eligió el tema de la vocación, con una fuerte insistencia en su dimensión de servicio y compromiso con los demás: “La vocación es una actitud de servicio, incorporada a la propia existencia como estado de vida, como respuesta permanente, encarnada en las propias condiciones y circunstancias”, señalaba el material preparatorio.</p>
<p>La Jornada se realizó el 9 de septiembre de 1979, en Montevideo, y concluyó con la Eucaristía presidida por el Arzobispo Mons. Carlos Parteli que, en su homilía, alentó abiertamente el camino que iniciaban los jóvenes: “Hoy comprobamos con alegría que son los jóvenes, otra vez, los que sacuden las inercias, contagian a todos con su sana alegría y provocan una vida de esperanza en tantos corazones abatidos por el temor y el desaliento”. Y agregó: “Todo esto demuestra la importancia que los Obispos les asignan a Uds, queridos jóvenes, en este momento en que la Iglesia mira hacia adelante, ansiosa de llevar y encarnar el Evangelio en la entraña viva del mundo nuevo que se está gestando, en estas vísperas del tercer milenio. Cada uno personalmente y todos juntos como comunidad cristiana, trataremos de descubrir lo que el Señor espera de Uds. y la tarea que les asigna a los jóvenes en la construcción del nuevo Uruguay que todos soñamos”.</p>
<p>Por la situación política que se vivía, por ser la primera Jornada Nacional, y por no haber alcanzado todavía la dimensión que llegó a tener con el tiempo, se reunieron unos 1.000 jóvenes, entre integrantes de grupos juveniles de Montevideo y delegaciones de jóvenes de las diócesis de Florida, Melo, Mercedes, Minas, Salto y San José. Obviamente, las circunstancias del país impidieron promocionarla en los medios de comunicación. Todo se hizo “boca a boca”, grupo a grupo, parroquia a parroquia, y casi en voz baja... El mismo Equipo Nacional de Pastoral Juvenil había decidido que “únicamente aparecerá publicado en la prensa, el horario de la Misa”.</p>
<p>LA SEMILLA PLANTADA...<br />
Pero la semilla estaba plantada... La Jornada entusiasmó a los jóvenes y respondió a sus inquietudes, generó numerosas actividades en los grupos juveniles de todo el país, abrió un espacio de Iglesia para hacer oír su voz y promover su participación, infundió una fuerte dosis de esperanza3, reafirmó el valor de los grupos juveniles como espacios semanales de encuentro con los demás para mirar juntos la realidad, descubrir la vocación a la que Jesús llama y abrirse al compromiso para transformar la realidad social. Para los tiempos que se vivían, y para las posibilidades que existían, el fruto fue muy generoso.</p>
<p>En aquel momento, muy pocos pensaron que estaban iniciando un camino que en este mes celebra treinta años... El entusiasmo generado puso en marcha, casi de inmediato, la preparación de la 2a. Jornada Nacional de la Juventud, y tras ella, la tercera, y la cuarta, y la quinta... Y así, hasta la actual 30a. Jornada Nacional de la Juventud.</p>
<p>Las circunstancias políticas, sociales, económicas, culturales y eclesiales del Uruguay fueron cambiando. Y las formas de realización de las Jornadas Nacionales se fueron adaptando a esas nuevas realidades. Pero desde hace ya mucho tiempo, el primer domingo de septiembre es el “día señalado” para el encuentro juvenil que cada año vuelve a remover inquietudes, renovar esperanzas, y sacar a la calle la fuerza del Evangelio de Jesús en la vida y la voz de los jóvenes, que los sigue motivando a encontrar en Él el sentido de sus vidas y a construir, siguiendo sus enseñanzas, un proyecto de vida para hacer posible la Civilización del Amor.</p>
<p>LO PERMANENTE Y LO CAMBIANTE<br />
<img src="http://www.boletinsalesiano.org/2008/setiembre/images/NOTATAPA2.jpg" border="0" alt="" width="226" height="312" align="right" />Tras las dos primeras realizadas en Montevideo, la Jornada Nacional de la Juventud se trasladó al Interior, llegando a Paysandú en 1981, a Mercedes en 1982, a Minas en 1983 y a Canelones en 1984, generando masivas concentraciones juveniles, como la que se dio en Minas -la mayor de la historia- con una participación de más de 9.000 jóvenes.</p>
<p>Con las características propias de cada una de sus instancias, las Jornadas Nacionales tuvieron siempre un esquema básico de organización, que proponía un momento inicial de acogida, encuentro y oración en común, un tiempo de trabajo en grupos para posibilitar el diálogo y el intercambio entre los jóvenes4, un momento de esparcimiento con espacios para la música, las representaciones y otras manifestaciones juveniles; un signo a la ciudad que los recibía, la Celebración de la Eucaristía, y la proclama de un “Mensaje Final”.</p>
<p>Los cambios producidos con el regreso a la Democracia, la reapertura de instancias de participación a nivel estudiantil, sindical, político y social -a los que se lanzaron muchos jóvenes que se habían formado en los grupos juveniles y tenían clara conciencia del compromiso social que implicaba su fe- y la propia complejidad de la organización anual de estos eventos, llevaron a que en 1985 se tomara la decisión de mantener la realización anual de las Jornadas Nacionales de la Juventud, pero dejando la realización de una concentración final única, a nivel nacional, para momentos significativos de la vida del país, de la Iglesia o de la propia Pastoral Juvenil.</p>
<p>La decisión procuraba promover las Pastorales Juveniles diocesanas, permitir que la Jornada Nacional llegara a realidades más sencillas y a poblaciones más pequeñas, favorecer una mayor creatividad en la elaboración del programa y de la propuesta de trabajo, y permitir una mayor dedicación a los contenidos y a la preparación de los jóvenes que a atender las exigencias de la infraestructura y la organización. Con todo, para no perder la dimensión nacional, las Jornadas Nacionales de la Juventud se seguirían realizando siempre el mismo día -el primer domingo de septiembre- y tendrían un lema, un tema, un afiche, una canción, una oración inicial y un mensaje final común para todas.</p>
<p>A lo largo de los años, esta nueva modalidad fue generando una gran variedad de expresiones juveniles. El número no tan masivo de participantes permitió promover, por ejemplo, diversos tipos de encuentro con las comunidades, acciones sociales de servicio en barrios y organizaciones, trabajos comunitarios, talleres, etc.</p>
<p>Cada tanto, hechos o fechas significativas generaron nuevamente convocatorias nacionales. Así, en 1988, en Durazno, para celebrar los 10 años de la Pastoral Juvenil Nacional; en 1991, en Paso de los Toros, para preparar el aporte del país y formalizar el envío de la delegación uruguaya al I Congreso Latinoamericano de Jóvenes, a realizarse en Cochabamba, Bolivia, del 28 de diciembre de 1991 al 5 de enero de 1992, en el marco de las celebraciones de los 500 años de la llegada del Evangelio al Continente; en 1994 en Treinta y Tres, y en 1996, en Carmelo. Más recientemente, la Comisión Nacional de Pastoral Juvenil adoptó el criterio de realizar una Jornada Nacional con concentración final única, en el marco de cada período de Orientaciones Pastorales Nacionales propuesto por la Conferencia Episcopal. De ahí, las Jornadas Nacionales realizadas en San José, en 2001; en Melo, en 2005; y ahora, en Tacuarembó, en 2008, coincidiendo con la celebración de los 30 años.</p>
<p>UNA HISTORIA A CONTINUAR<br />
Como todo instrumento pastoral, la Jornada Nacional de la Juventud -que también lo es- tiene sus luces y sus sombras, que dependen en parte de su propia estructura y, mucho más, de la manera concreta en que cada realidad pastoral -juvenil y comunitaria- asume su realización. Señalar los motivos que justifican y validan su celebración, no implica desconocer limitaciones y errores. Algunos provenientes de la misma Pastoral Juvenil que en algún momento pudo haber privilegiado en exceso estos eventos, descuidando la necesaria preparación y la atención a los procesos de educación en la fe y maduración de los jóvenes, o pudo haber pecado de falta de creatividad y de tendencia a la rutina; y otros provenientes de la incomprensión, la falta de apoyo y las críticas -muchas veces infundadas- de otros ámbitos de la misma realidad eclesial.</p>
<p>A los pies de la Virgen del Verdún, donde culminó con una peregrinación la 5a. Jornada Nacional de la Juventud, Mons. Carlos Nicolini decía: “La Jornada es un momento fuerte de expresión de nuestra Pastoral Juvenil... Una voz que queremos hacer sentir a todos los jóvenes del Uruguay. Con la Jornada Nacional, la Pastoral Juvenil alienta esa expresión de comunión y participación que son los grupos juveniles de las parroquias, movimientos y comunidades. La Jornada Nacional es la jornada de los jóvenes. Y la Jornada Nacional de la Juventud se hace porque los jóvenes la quieren”.</p>
<p>Es frecuente encontrar hoy, muchos años después, personas adultas que al reconocer amigos o conocidos de aquellas épocas se identifican con un “Yo empecé en la de Mercedes”, “Yo estuve en la de Minas y en la de Canelones”, “Yo fui en el tren a la de Paso de los Toros” o “Yo debuté en la de Carmelo”... Y muchos padres que, con alegría y con algo de nostalgia, reviven aquellas instancias para motivar la participación de sus hijos en las Jornadas Nacionales que se siguen realizando... Y muchos asesores que tratan de transmitir a los jóvenes que acompañan en sus grupos, la vivencia y la mística que experimentaron ellos mismos, cuando en sus tiempos juveniles, participaron en una o más Jornadas Nacionales. Signos inequívocos de la marca que dejaron en su caminar y en su crecimiento en la fe.</p>
<p>Esta humilde creación uruguaya se trasladó luego, a través de los intercambios generados en los Encuentros Latinoamericanos de Responsables Nacionales de Pastoral Juvenil, a otros países del continente, que fueron creando también, a su manera y con las características propias de cada realidad, sus Días Nacionales de la Juventud. Tampoco son ajenas a este proceso continental, las Jornadas Mundiales de la Juventud, iniciadas en 1986, cuando las Jornadas Nacionales de Uruguay estaban ya en su octava celebración.</p>
<p>Sin duda, las Jornadas Nacionales de la Juventud van a continuar... Quienes hemos tenido la gracia de ser parte activa del proceso de preparación y realización de muchas de ellas, seguimos creyendo hoy en su potencial evangelizador, porque abre espacio a los jóvenes en comunidades eclesiales conformadas mayoritariamente por adultos, porque permite expresar “las nuevas formas celebrativas de la fe propias de la cultura de los jóvenes”5 y porque son una manera concreta de seguir renovando “de manera eficaz y realista la opción preferencial por los jóvenes y dar un nuevo impulso a la Pastoazl Juvenil en las comunidades eclesiales”6.</p>
<p align="right"><em>p. Horacio G. Penengo</em></p>
<p>LEMAS DE ESTOS 30 AÑOS</p>
<p> </p>
<p>Tenemos la esperanza de construir el mañana unidos<br />
1a. Jornada Nacional - Montevideo - 1979</p>
<p>Nuestro pueblo necesita nuestra fuerza<br />
2a. Jornada Nacional - Montevideo - 1980</p>
<p>Joven, familia y sociedad: desafíos y esperanzas<br />
3a. Jornada Nacional - Paysandú - 1981</p>
<p>Joven, servidor de la verdad, constructor de la justicia, obrero de la paz<br />
4a. Jornada Nacional - Mercedes - 1982</p>
<p>Solidarios, llenos de esperanza, vamos sembrando el futuro<br />
5a. Jornada Nacional - Minas - 1983</p>
<p>No podemos dejar de anunciar lo que hemos visto y oídp<br />
6a. Jornada Nacional - Canelones - 1984</p>
<p>Con Cristo y nuestro pueblo hacia la nueva sociedad<br />
7a. Jornada Nacional - 1985</p>
<p>Testigos de Cristo entre el pueblo para construir la paz<br />
8a. Jornada Nacional - 1986</p>
<p>Civilización del Amor, tarea y esperanza<br />
9a. Jornada Nacional - 1987</p>
<p>Fiesta joven para un pueblo nuevo<br />
10a. Jornada Nacional - Durazno - 1988</p>
<p>Tiempo joven, tiempo nuevo, tiempo de resurrección<br />
11a. Jornada Nacional - 1989</p>
<p>Creemos en la vida<br />
12a. Jornada Nacional - 1990</p>
<p>Jóvenes, con Cristo, construyamos una nueva América Latina<br />
13a. Jornada Nacional - 1991</p>
<p>¡Urgente! Se necesitan ejemplos de vida que convenzan<br />
14a. Jornada Nacional - 1992</p>
<p>¡Anímate! Hay un camino a continuar y un mensaje a anunciar<br />
15a. Jornada Nacional - 1993</p>
<p>Joven uruguayo: ¡Levántate y anda!<br />
16a. Jornada Nacional - Treinta y Tres - 1984</p>
<p>Tus ganas de vivir tienden puentes de esperanza<br />
17a. Jornada Nacional - 1995</p>
<p>Denles ustedes de comer<br />
18a. Jornada Nacional - Carmelo - 1996</p>
<p>Todo es posible para el que cree<br />
19a. Jornada Nacional - 1997</p>
<p>¡No tengan miedo. La vida vale la pena!<br />
20a. Jornada Nacional - 1998</p>
<p>¡Arriésgate! Construyamos el mundo que queremos<br />
21a. Jornada Nacional - 1999</p>
<p>Quédate con nosotros porque anochece<br />
22a. Jornada Nacional - 2000</p>
<p>Anímate. Vamos juntos por un mundo mejor<br />
23a. Jornada Nacional - San José - 2001</p>
<p>Él hace nuevas todas las cosas<br />
24a. Jornada Nacional - 2002</p>
<p>Yo soy el camino, la verdad y la vida<br />
25a. Jornada Nacional - 2003</p>
<p>Sembrando futuro al estilo de Jesús<br />
26a. Jornada Nacional - 2004</p>
<p>Pan de vida, vida para compartir<br />
27a. Jornada Nacional - Melo - 2005</p>
<p>Ven y sígueme, cuento contigo<br />
28a. Jornada Nacional - 2006</p>
<p>Jugáte... Él nos llama. También es tu lugar<br />
29a. Jornada Nacional - 2007</p>
<p>Con Jesús, Misión y Vida en abundancia<br />
30a. Jornada Nacional - Tacuarembó - 2008</p>
<p> </p></div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[iPhone ? iPhone 3g ? Nunca fui a favor !]]></title>
<link>http://agorafudeumano.wordpress.com/?p=361</link>
<pubDate>Sat, 04 Oct 2008 16:26:35 +0000</pubDate>
<dc:creator>igorgamella</dc:creator>
<guid>http://agorafudeumano.pt.wordpress.com/2008/10/04/iphone-iphone-3g-nunca-fui-a-favor/</guid>
<description><![CDATA[Eu sei que depois disso vai ter muitas pessoas querendo me matar mas tenho que postar aqui 43 motivo]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Eu sei que depois disso vai ter muitas pessoas querendo me matar mas tenho que postar aqui 43 motivos para nao comprar o iPhone !</p>
<p><a href="http://agorafudeumano.files.wordpress.com/2008/10/pedra.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-362" title="pedra" src="http://agorafudeumano.wordpress.com/files/2008/10/pedra.jpg" alt="" width="400" height="355" /></a></p>
<p>Então aqui vão mais 43 motivos pra vocês me xingarem:(para ver os 43 motivos clique em "mais")</p>
<p><!--more--></p>
<p>1 A câmera não grava vídeo com som;<br />
2 A câmera não tem funções adicionais (zoom, modos, imagem noturna, etc) ;<br />
3 A câmera só tem 2 megapixels, e não tem flash;<br />
4 As aplicações em sua totalidade devem ser compradas;<br />
5 As atualizações são só para suporte de software, não acrescentam nada de novo;<br />
6 Nem seu equalizador musical nem seus contatos de agenda suportam vídeo;<br />
7 Não dá para enviar um SMS se estiver no meio de uma ligação;<br />
8 Não grava as chamadas;<br />
9 Não pode abrir várias paginas ao mesmo tempo. As paginas extras se amontoam uma sobre a outra com um limite de 8;<br />
10 Não pode copiar e colar texto no navegador;<br />
11 Não pode ser usado como modem;<br />
12 Não pode ser usado como webcam;<br />
13 Não pode ser usado conforme você queira, a não ser que seja hackeado e invalidando assim a sua garantia;<br />
14 Não dá pra usar sua música como ringtone sem pedir permissão a Apple;<br />
15 Não se pode baixar imagens da internet;<br />
16 Não se pode expandir a memória. Não tem uma memória adicional. Só a interna e a RAM;<br />
17 Não suporta Java (nem jogos Java);<br />
18 Não suporta comandos de voz;<br />
19 Não suporta envio de MMS;<br />
20 Não suporta gravação de voz;<br />
21 Não suporta redes HSDPA;<br />
22 Não suporta vídeo-chamada;<br />
23 Não tem contador de tempo de chamadas;<br />
24 Não tem funcionalidade QWERTY alfanumérica;<br />
25 Não tem funcionalidade VOIP;<br />
26 Não tem o Messenger original;<br />
27 Não tem reprodutor para arquivos flash, ou seja, tem Internet para navegar só pelo Google, fora isso, esqueça;<br />
28 Não tem rádio FM e nem dá para escutar pela Internet em tempo real (só funciona via podcast);<br />
29 Não tem saída para TV;<br />
30 Não tem suporte (nem leitor) Adobe;<br />
31 Não tem teclas de acesso à música sem antes minimizar outra aplicação;<br />
32 Não tem viva-voz estéreo;<br />
33 O Push Mail requer um valor adicional a ser pago;<br />
34 O bluetooth só se conecta a alguns auriculares bluetooth;<br />
35 Para trocar de bateria é necessário levá-lo a assistência técnica senão também perde a garantia;<br />
36 Seu GPS funciona somente através de 3g, e o pior é que seus mapas não podem ser consultados offline;<br />
37 Seu bluetooth não serve para troca de arquivos;<br />
38 Somente tem um único modo offline;<br />
39 Sua tela não usa material anti-reflexivo de forma que é impossível ver alguma coisa a luz do sol;<br />
40 Só reproduz 2 formatos musicais;<br />
41 Também não é compatível com teclados bluetooth;<br />
42 É muito lento em 3g (até 21 segundos para abrir uma página);<br />
43 O aparelho não é como uma câmera digital, nem gps, nem agenda, e também não um pocket PC, porque não pode ser usado sem um cartão SIM.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[¿Por qué no comprar el iPhone?]]></title>
<link>http://fb91.wordpress.com/?p=315</link>
<pubDate>Mon, 22 Sep 2008 15:09:37 +0000</pubDate>
<dc:creator>Fabricio</dc:creator>
<guid>http://fb91.pt.wordpress.com/2008/09/22/%c2%bfpor-que-no-comprar-el-iphone/</guid>
<description><![CDATA[En Taringa me econtré con un post en el que dicen 40 motivos por el cual NO comprar el famoso iPhon]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En <a href="http://taringa.net/" target="_blank">Taringa</a> me econtré con un post en el que dicen 40 motivos por el cual NO comprar el famoso iPhone.</p>
<p>El post está muy bueno y recomiendo que lo vean desde este <a href="http://taringa.net/posts/celulares/1552166/40-motivos-para-no-comprar-el--Iphone-3g.html" target="_blank">ENLACE</a>. Dice muchas cosas que, si son ciertas, dejan una muy fea imagen del tan famoso iPhone de Apple.<br />
<img src="http://www.spicu.com/wp-content/uploads/2008/03/iphone_broken.jpg" alt="iPhone roto" /></p>
<p>Según se dice el iPhone no graba videos con sonido, su cámara (de 2 megapíxeles) no posee zoom ni otras funciones adicionales, no tiene soporte ni lector Adobe Reader, no soporta Java ni Flash y no funciona sin su tarjeta SIM.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Más Tramas]]></title>
<link>http://dicomics.wordpress.com/?p=64</link>
<pubDate>Tue, 16 Sep 2008 19:44:34 +0000</pubDate>
<dc:creator>dicomics</dc:creator>
<guid>http://dicomics.pt.wordpress.com/2008/09/16/mas-tramas/</guid>
<description><![CDATA[
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://dicomics.files.wordpress.com/2008/09/1181514392_f.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-63" title="1181514392_f" src="http://dicomics.wordpress.com/files/2008/09/1181514392_f.jpg" alt="" width="323" height="500" /></a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Plano de Trabalho do 1º Núcleo Gerador - DR1 (Domínio de Referência - contexto privado)]]></title>
<link>http://efanovasoportunidades.wordpress.com/?p=65</link>
<pubDate>Mon, 15 Sep 2008 23:10:12 +0000</pubDate>
<dc:creator>barkpt</dc:creator>
<guid>http://efanovasoportunidades.pt.wordpress.com/2008/09/15/ficha-de-trabalho-do-1%c2%ba-nucleo-gerador-dr1-dominio-de-referencia-contexto-privado-2/</guid>
<description><![CDATA[&#8220;Novo Endereço do EFA Novas Oportunidades&#8221;
Caros visitantes, devido à evolução deste]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<h1><a href="http://novasoportunidades.eu">"Novo Endereço do EFA Novas Oportunidades"</a></h1>
<p>Caros visitantes, devido à evolução deste blog e às limitações que são criadas pelo serviço da Wordpress, fomos forçados a mudar de endereço e alojamento. Agora, podem encontrar-nos no link abaixo indicado, onde estão todos os materiais aqui publicados, assim como iremos publicar mais materiais novos, bem como informações e orientações sobre os Cursos Novas Oportunidades:</p>
<h1><a href="http://novasoportunidades.eu">"Novo Endereço do EFA Novas Oportunidades"</a></h1>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;">
<div class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-size:small;font-family:Times New Roman;"> </span></div>
<div></div>
<p><span style="font-size:small;font-family:Times New Roman;"></p>
<p align="left">Educação e Formação de Adultos - Nível Secundário</p>
<p>Área de Competência: Cidadania e Profissionalidade</p>
<p>Núcleo Gerador: Direitos e Deveres</p>
<p>Tema<strong>: </strong>Liberdade e Responsabilidade Pessoal</p>
<p>Competência: Reconhecer constrangimentos e espaços de liberdade pessoal.</p>
<p>DR1 (contexto privado)</p>
<p> </p>
<p align="center"><strong>PLANO DE TRABALHO</strong></p>
<p align="center"><strong> </strong></p>
<p>1 - Elabore uma reflexão sobre os seguintes temas:</p>
<ul>
<li>a) Liberdade e responsabilidade;</li>
<li>b) Opções e decisões do livre arbítrio e suas consequências;</li>
<li>c) Bem individual e bem comum.</li>
</ul>
<p> </p>
<p>2. Ilustre a reflexão com exemplos do seu dia-a-dia</p>
<p> </p>
<p>Nota: pode basear-se nas decisões importantes que tomou na sua vida (por exemplo, a de comprar uma casa), nas responsabilidades que as suas decisões acarretaram, nos bens que adquiriu, nas atitudes solidárias que tomou em prol do bem comum.</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"> </p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Ficha de Trabalho do 1º Núcleo Gerador - DR1 (Domínio de Referência - contexto privado)]]></title>
<link>http://efanovasoportunidades.wordpress.com/?p=3</link>
<pubDate>Thu, 11 Sep 2008 23:57:01 +0000</pubDate>
<dc:creator>omjsf</dc:creator>
<guid>http://efanovasoportunidades.pt.wordpress.com/2008/09/11/ficha-de-trabalho-do-1%c2%ba-nucleo-gerador-dr1-dominio-de-referencia-contexto-privado/</guid>
<description><![CDATA[

 
Educação e Formação de Adultos - Nível Secundário
 
Área de Competência: Cidadania e P]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<div></div>
<p><span style="font-size:large;font-family:Times New Roman;"></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;margin:0;"><span style="font-size:13pt;"> </span></p>
<p class="MsoTitle" style="margin:0;"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial;"><strong>Educação e Formação de Adultos - Nível Secundário</strong></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><strong><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;">Área de Competência: <span>Cidadania e Profissionalidade</span></span></span></strong></p>
<p class="MsoHeader" style="text-align:center;margin:0;" align="center"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;color:#2a3077;"> </span></span></p>
<h1 style="margin:0;"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial;">Núcleo Gerador: Direitos e Deveres</span></h1>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><strong><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-size:small;"><strong><span style="font-family:Arial;">TEMA: </span></strong><span style="font-family:Arial;">Liberdade e Responsabilidade Pessoal</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-size:small;"><strong><span style="font-family:Arial;">COMPETÊNCIA</span></strong><span style="font-family:Arial;">: Reconhecer constrangimentos e espaços de liberdade pessoal.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<h2 style="margin:0;"><span style="font-size:12pt;font-family:Arial;">DR1 (contexto privado)</span></h2>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:center;margin:0;" align="center"><strong><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;">Exercício</span></span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent:18pt;text-align:justify;margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;">Reflectindo sobre os casos apresentados, identifique aqueles que são exemplos de acções livres. Justifique as suas escolhas.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent:-18pt;text-align:justify;margin:0 0 0 36pt;"><span style="font-family:Arial;"><span><span style="font-size:small;">a)</span><span style="font-family:&#34;">     </span></span></span><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;">Mário morde a língua enquanto mastiga pastilha elástica. </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;margin:0 0 0 18pt;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent:-18pt;text-align:justify;margin:0 0 0 36pt;"><span style="font-family:Arial;"><span><span style="font-size:small;">b)</span><span style="font-family:&#34;">     </span></span></span><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;">Joaquim e Isabel encontravam-se a dormir quando a sua casa foi assolada por uma tempestade violenta.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent:-18pt;text-align:justify;margin:0 0 0 36pt;"><span style="font-family:Arial;"><span><span style="font-size:small;">c)</span><span style="font-family:&#34;">      </span></span></span><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;">Martim recusa-se a comprar atum de conserva quando descobre que este corre o risco de extinção devido à pesca excessiva.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent:-18pt;text-align:justify;margin:0 0 0 36pt;"><span style="font-family:Arial;"><span><span style="font-size:small;">d)</span><span style="font-family:&#34;">     </span></span></span><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;">Júlia encontrava-se a atravessar a passadeira quando foi atropelada por um condutor embriagado.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p style="text-indent:35.4pt;"><span style="font-size:small;"><strong><span style="font-family:Arial;">Responsabilidade</span></strong><span style="font-family:Arial;"> é a obrigação a responder pelas próprias acções e pressupõe que as mesmas se apoiam em razões ou motivos. Sem liberdade não pode haver responsabilidade e, consequentemente, também não podem existir as normas morais e jurídicas.</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;">Numere por ordem crescente segundo o grau de responsabilidade (atribua o nº 1 à acção que considere implicar menor grau de responsabilidade e assim sucessivamente):</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;">a) Sonho que estou a matar alguém (1) (2) (3);</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;">b) Comi a sobremesa que era para a minha irmã (1) (2) (3);</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;">c) Distraí-me e fiz barulho a mastigar durante o almoço. (1) (2) (3).</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin:0;"><span style="font-family:Arial;"><span style="font-size:small;"> </span></span></p>
<div></div>
<p><span style="font-size:large;font-family:Times New Roman;"></p>
<p class="MsoTitle" style="margin:0;"> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p></span></span></p>
<p class="MsoTitle" style="margin:0;"> </p>
<p class="MsoTitle" style="margin:0;"> </p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[4 motivos que hacen a las empresas implantar Factura Electrónica]]></title>
<link>http://technosat.wordpress.com/?p=141</link>
<pubDate>Thu, 11 Sep 2008 17:30:01 +0000</pubDate>
<dc:creator>jjcamargo</dc:creator>
<guid>http://technosat.pt.wordpress.com/2008/09/11/4-motivos-que-hacen-a-las-empresas-migrarse-a-factura-electronica/</guid>
<description><![CDATA[
A continuación enlisto los 4 motivos en orden de importancia que desde mi experiencia hacen que un]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align:center;"><a href="http://technosat.files.wordpress.com/2008/09/motivador.png"><img class="size-full wp-image-143 aligncenter" style="border:0 none;" title="motivador" src="http://technosat.wordpress.com/files/2008/09/motivador.png" alt="" width="330" height="191" /></a></p>
<p>A continuación enlisto los 4 motivos en orden de importancia que desde mi experiencia hacen que una empresa en México adopten el esquema de Comprobantes Fiscales Digitales.</p>
<p><strong>4. Ser una empresa socialmente responsable</strong></p>
<p>Los Comprobantes Fiscales Digitales benefician al medio ambiente porque se ahorra en papel, sobres, tinta, gasolina de la moto del mensajero, etc. Las empresas más interesadas en ésto parecen ser las empresas públicas que cotizan en bolsa y las empresas que tienen campañas de marketing ecológico.</p>
<p><strong>3. Ahorro y optimización</strong></p>
<p>La mejora de los procesos, la reducción de errores en la recepción y emisión de las factura electrónicas, así como los ahorros relacionados al papel, la mensajería y las bodegas es el tercer aspecto que motiva a las empresas a implantar la Factura Electrónica y comúnmente quienes implantan por este motivo también integran un proyecto de comunicación electrónica EDI con sus socios comerciales. Después de todo, según el <a href="http://www.amece.org.mx/amece/" target="_blank">AMECE</a> y <a href="http://www.amipci.org.mx/" target="_blank">AMIPCI</a> una factura tradicional cuesta cerca de $120.00 mientras que una electrónica cuesta sólo $25.00</p>
<p><strong>2. La exigencia de los clientes</strong></p>
<p>Principalmente los grandes receptores del sector retail (Walmart, Comercial Mexicana, Chedraui y Soriana), las grandes tiendas departamentales (Liverpool, Sears y Palacio de Hierro) y empresas del sector automotriz (destacando principalmente Chrysler) son quienes han <span style="text-decoration:line-through;">obligado</span> impulsado fuertemente a las empresas que se encuentran en su cadena de suministro a que entregen sus facturas en formato electrónico.</p>
<p>¿Que han hecho para "incentivar" a sus socios comerciales? Desde cobrarles una cuota por entregar en papel, hasta negarles el pago si no entregan en electrónico, pasando por promesas de pagos más rápidos y mayor volúmen de pedidos, entre otros.</p>
<p><strong>1. La derogación de la regla II.2.4.6 del la RMF</strong></p>
<p>No hay mejor incentivo al cambio en este país que un cambio en nuestra ley. Como anunciamos <a href="http://technosat.wordpress.com/2008/07/10/adios-a-autoimpresores-para-el-2009/" target="_blank">aquí</a> hace ya dos meses, el pasado 27 de Junio se derogó la regla que permitía a los contribuyentes imprimir sus propios comprobantes fiscales. Será el 30 de abril de 2009 la fecha límite para migrarse a otro esquema ... y como se podrán imaginar, la evolución natural es hacia los Comprobantes Fiscales Digitales.</p>
<p>Si su empresa ya se encuentra emitiendo Comprobantes Fiscales Digitales o planea hacerlo en los próximos, le agradecería mucho si nos comparte en los comentarios cuáles fueron los aspectos que lo motivaron.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[El homeschool en Channel 4]]></title>
<link>http://madalen.wordpress.com/?p=327</link>
<pubDate>Thu, 11 Sep 2008 11:09:00 +0000</pubDate>
<dc:creator>madalen</dc:creator>
<guid>http://madalen.pt.wordpress.com/2008/09/11/channel-4/</guid>
<description><![CDATA[

Channel 4 publicó en septiembre de 2007 en su portal on-line un monográfico dedicado a la educac]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align:justify;"><!--[if gte mso 9]&#62;  Normal 0 21   false false false        MicrosoftInternetExplorer4  &#60;![endif]--><!--[if gte mso 9]&#62;   &#60;![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]&#62;  &#60;![endif]--><!--[if gte mso 9]&#62;   &#60;![endif]--></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Channel 4 publicó en septiembre de 2007 en su portal on-line un </span><a href="http://www.channel4.com/news/articles/society/education/homeschooling+on+the+rise/846947">monográfico dedicado a la educación en casa</a><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"> </span><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">dentro de su sección sobre Educación.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">El conjunto de la información difundida consiste en una serie de materiales informativos que van desde artículos escritos a reportajes para ser emitidos por televisión. El reportaje emitido por televisión ilustra dos de las cabeceras informativas<br />
</span></p>
<ol style="text-align:justify;" type="1">
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"><strong>UK      home-school cases soar</strong> </span><a href="http://www.channel4.com/player/v2/player.jsp?showId=9399">Ver video</a></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"><strong>Home      schooling on the rise</strong>.</span></li>
</ol>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">En ambos se incide sobre la espectacular subida en los casos de familias que han optado por educar en casa en distintas regiones del Reino Unido.</span><!--more--></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Los materiales escritos consisten en un artículo introductorio que ofrece los hechos, a fecha de septiembre de 2007, con cifras comparativas de los últimos 5 años y varios artículos con testimonios de familias que educan en casa.<br />
</span></p>
<blockquote>
<p class="MsoNormal"><strong>UK home-school cases soar</strong></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Last Modified: 26 Sep 2007<br />
By: <a href="http://www.channel4.com/news/authors/katie+razzall/106070">Katie Razzall, </a><a href="http://www.channel4.com/news/authors/lewis+hannam/106090">Lewis Hannam</a> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">A massive rise in home schooling. A freedom of information request uncovers evidence that more and more parents are giving up on state education.</span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">A massive rise in home schooling. A freedom of information request uncovers evidence that more and more parents are giving up on state education.</span></p>
<p>It's Monday afternoon in Bromley, Kent - it's term time but not for Samuel 10, Joshua, nearly 12, and 5-year-old William. All educated at home by their parents - cooking, blogging and drawing all on their curriculum.</p>
<p>Two years ago, Samuel who has aspergers was taken out of school after he was bullied and began to self harm. His brother was given the option and just a day after Samuel left, decided he'd quit too. William - also on the autistic spectrum - hasn't been enrolled.</p>
<p>Schooling isn't compulsory - ensuring your child gets an education is. In the Newsteads' case, that includes regular trips to the library and museums - and meeting up with other home educated children. There is no reliable data on how many of these children there are - estimates say up to 50,000 - but the exclusive data obtained by <strong>Channel 4 News Online</strong> shows it's rising.</p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Authorities reporting increase in children being home educated: 80 per cent<br />
Average increase: 61 per cent </span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">134 local education authorities in England, Scotland and Wales replied to our freedom of information request.</span></p>
<p>Of those with year-on-year trends, 103 - or 80 per cent - reported an increase in the number of children they knew were being home educated.</p>
<p>And in those authorities with figures for the last five years, there's been an average increase of 61 per cent in the number of children being educated at home.</p>
<p>In some areas it's far higher - Lancashire for example has seen an 829 per cent increase in home schooling since 2002.</p>
<p>One of the common drop out points is when a child moves from primary to secondary school. If they don't even start primary school, it's likely they won't even feature in the statistics.</p>
<p class="MsoNormal"><strong><span style="font-size:13.5pt;font-family:&#34;">Reasons for home education</span></strong></p>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Idealogical objections</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Special educational needs</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Bullying</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Best schools full</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Prosecution</span></li>
</ul>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:12pt;"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">There are various anecdotal reasons given - Many parents reject conventional education or are unhappy with special educational needs provision. Their child might have been bullied or the best schools full And Channel 4 News has learnt that some parents of truanting children say they're home educating to avoid being prosecuted</span></p>
<p>Unlike in school, there are no standards set to monitor the home educated - local authorities rely on the cooperation of parents, and can only intervene if they have a real concern about the education a child is receiving.</p>
<p class="MsoNormal"><strong><span style="font-size:13.5pt;font-family:&#34;">Government response</span></strong></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">A spokesman for the Department of Children, Schools and Families said in response:</span></p>
<p>"These rather speculative findings must be understood in context. We are talking about very small rises of no more than a couple of hundred, set against the eight million children that are taught in mainstream education. In a study last year, the proportion of home educated children known in nine local authorities ranged from just 0.09 per cent to 0.42 per cent, so this practice is still extremely rare.</p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">'the proportion of home educated children known in nine local authorities ranged from just 0.09 per cent to 0.42 per cent'<br />
<em>- Department of Children, Schools and Families</em></span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">"It is also not clear whether rises are due to better reporting by local authorities, rather than a genuine increase in home education. We should therefore be extremely wary of drawing rash conclusions on what is by no means conclusive data. "Our aim is for all children to get the highest quality education. Parents are free to choose whether this is in school or at home, but the records show that they should have every confidence in state education.</span></p>
<p>"We have the best ever generation of teachers working with a broad and engaging curriculum and record investment in both mainstream and special schools. And Ofsted reports that behaviour is generally good in the vast majority of schools.</p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">'Parents are free to choose whether this is in school or at home, but the records show that they should have every confidence in state education'<br />
<em>- Department of Children, Schools and Families</em></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:12pt;"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">"So while I believe it is right that parents should have the option of home education, there is absolutely no reason why any parent should have to look beyond the school system to get a good education for their child beyond their own personal preferences.</span></p>
<p>"But if they do choose to educate their children at home, local authorities must make sure their children get an appropriate education by, for instance, checking samples of their work at regular intervals."</p></blockquote>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:12pt;"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><strong><span style="font-size:13.5pt;font-family:&#34;">Further links related to this article</span></strong></p>
<p class="MsoNormal"><strong><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Channel 4 News</span></strong></p>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"><a href="http://www.channel4.com/news/articles/society/education/homeschooling+on+the+rise/846947">Home-schooling      on the rise - results</a></span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"><a href="http://www.channel4.com/news/articles/society/education/the+case+for+homeschool+autism/840052">The      case for home-school: autism</a></span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"><a href="http://www.channel4.com/news/articles/society/education/the+case+for+homeschool+bullying/840247">The      case for home-school: bullying</a></span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"><a href="http://www.channel4.com/news/articles/society/education/the+case+for+homeschool+family/846952">The      case for home-school: family</a></span></li>
</ul>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">El primero de los artículos ofrece cifras de la mayor parte de las regiones del Reino Unido.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Los otros dos tienen que que ver con los motivos para educar en casa, y consisten testimonios concretos de personas que han optado por la educación en casa por estas tres razones, autismo (necesidades especiales del menor), bullying y razones familiares.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Por último el paquete se completa con los comentarios que se han producido en relación a la publicación de los reportajes y la emisión de los dos programas en Channel 4.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align:justify;">Del artículo transcrito en el original en ingés yo destacaría la recogida de los motivos alegados para optar por la educación en casa. En concreto se mencionan:</p>
<ul style="text-align:justify;" type="disc">
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Objeciones de tipo ideológico<br />
</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Necesidades especiales educativas<br />
</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Bullying</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Ausencia de plazas en las mejores escuelas<br />
</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;">Denuncias de tipo legal por absentismo escolar.</span></li>
</ul>
<p style="text-align:justify;">Tal vez nos parezca extraño que el riesgo de ser denunciados por las autoridades sea una razón para educar en casa. Sería todo lo contrario a lo que ocurre en otros paises en los que la educación en casa no está recononocida legalmente. La razón es que en realidad el concepto al que se refiera es el temor de los padres a sen denunicados por el absentismo escolar de sus hijos. Cuando esto ocurre,y  los padres se ven impotentes de controlar la asistencia  de sus hijos a la escuela con una mínima asiduidad, se dirigen a las autoridades educativas y los inscriben como hijos que se educan en casa, con lo que se paralizan las posibles denuncias oficiales, que pueden incluso levar aparejada alguna sanción de tipo económico.</p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span style="font-size:12pt;font-family:&#34;"> </span></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[7 motivos para não perder as Olimpíadas]]></title>
<link>http://milhoenlatado.wordpress.com/?p=171</link>
<pubDate>Mon, 08 Sep 2008 14:30:38 +0000</pubDate>
<dc:creator>Lapa</dc:creator>
<guid>http://milhoenlatado.pt.wordpress.com/2008/09/08/7-motivos-para-nao-perder-as-olimpiadas/</guid>
<description><![CDATA[
Chupinhado do Jacaré Banguela
]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><img src="http://buzz.globo.com/files/136/2008/09/jb-7-motivos-olimpiadas.jpg" alt="Olimpiadas" width="420" /></p>
<p>Chupinhado do <a href="http://buzz.globo.com/jacarebanguela/">Jacaré Banguela</a></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Tudo que acontece... acontece por algum motivo]]></title>
<link>http://marinafavato.wordpress.com/?p=790</link>
<pubDate>Wed, 03 Sep 2008 15:45:15 +0000</pubDate>
<dc:creator>marinafavato</dc:creator>
<guid>http://marinafavato.pt.wordpress.com/2008/09/03/tudo-que-acontece-acontece-por-algum-motivo/</guid>
<description><![CDATA[Um rei que não acreditava na bondade de DEUS.
Tinha um servo que em todas as situações lhe dizia:]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align:justify;">Um rei que não acreditava na bondade de DEUS.<br />
Tinha um servo que em todas as situações lhe dizia:<br />
- Meu rei, não desanime porque tudo que Deus faz é perfeito , Ele não erra!</p>
<p style="text-align:justify;">Um dia eles saíram para caçar e uma fera atacou o rei. O seu servo conseguiu matar o animal, mas não pôde evitar que sua majestade perdesse um dedo da mão.</p>
<p style="text-align:justify;">Furioso e sem mostrar gratidão por ter sido salvo, o nobre disse:<br />
- Deus é bom? Se Ele fosse bom eu não teria sido atacado e perdido o meu dedo.</p>
<p style="text-align:justify;">O servo apenas respondeu:<br />
- Meu Rei, apesar de todas essas coisas, só posso dizer-lhe que Deus é bom; e ele sabe o por que de todas as coisas que Deus faz é perfeito. Ele nunca erra! Indignado com a resposta, o rei mandou prender o seu servo. Tempos depois, saiu para uma outra caçada e foi capturado por selvagens que faziam sacrifícios humanos.</p>
<p style="text-align:justify;">Já no altar, prontos para sacrificar o nobre, os selvagens perceberam que a vítima não tinha um dos dedos e soltaram-no: ele não era perfeito para ser oferecido aos deuses.</p>
<p style="text-align:justify;">Ao voltar para o palácio, mandou soltar o seu servo e recebeu -o muito afetuosamente.<br />
- Meu caro, Deus foi realmente bom comigo! Escapei de ser sacrificado pelos selvagens , justamente por não ter um dedo! Mas tenho uma dúvida: Se Deus é tão bom, por que permitiu que você, que tanto o defende, fosse preso?</p>
<p style="text-align:justify;">- Meu rei, se eu tivesse ido com o senhor nessa caçada, teria sidosacrificado em seu lugar, pois não me falta dedo algum. Por isso, lembre-se: tudo o que Deus faz é perfeito.</p>
<p style="text-align:justify;">Ele nunca erra! Muitas vezes nos queixamos da vida e das coisas aparentemente ruins que nos acontecem, esquecendo-nos que nada é por acaso e que tudo tem um propósito. Todas as manhãs, ofereça seu dia ao Senhor Jesus</p>
<p style="text-align:justify;">Peça para Deus inspirar os seus pensamentos, guiar os seus atos, apaziguar os seus sentimentos. E nada tema, pois DEUS NUNCA ERRA!!!</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Voilà: como prometido, criei um blog.]]></title>
<link>http://vivendoemparis.wordpress.com/?p=3</link>
<pubDate>Mon, 01 Sep 2008 21:20:03 +0000</pubDate>
<dc:creator>Vítor</dc:creator>
<guid>http://vivendoemparis.pt.wordpress.com/2008/09/01/voila-como-prometido-criei-um-blog/</guid>
<description><![CDATA[Vou usar este primeiro post para me apresentar e para falar do porquê do blog. Como você provavelm]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Vou usar este primeiro post para me apresentar e para falar do porquê do blog. Como você provavelmente já me conhece e já sabe da minha viagem, sinta-se livre para pulá-lo e seguir adiante.</p>
<p>Muito bom, continuando com as formalidades, meu nome é Vítor e sou um estudante brasileiro que está morando em Paris. Vou ficar aqui por um tempo meio longo e pretendo usar este blog pra fazer alguns comentários e também para falar de como as coisas estão indo.</p>
<p>Em breve: post sobre o verão em Paris.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[14 razões para não se casar]]></title>
<link>http://frod.wordpress.com/?p=392</link>
<pubDate>Mon, 25 Aug 2008 14:04:53 +0000</pubDate>
<dc:creator>majordark</dc:creator>
<guid>http://frod.pt.wordpress.com/2008/08/25/14-razoes-para-nao-se-casar/</guid>
<description><![CDATA[Vi no Terra Mulher.
Nem sempre o coração tem razão: você está apaixonada e acredita que encontr]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Vi no <a href="http://mulher.terra.com.br" target="_blank">Terra Mulher</a>.</p>
<p><strong>Nem sempre o coração tem razão</strong>: você está apaixonada e acredita que encontrou o homem da sua vida. No entanto, algo lhe diz que é melhor pensar um pouco mais. Para ajudá-la nessa decisão, selecionamos 13 características que podem transformar o homem ideal em nada além de um mero amigo.</p>
<p><strong>Única namorada:</strong> atenção caso você seja o primeiro amor dele. Depois de anos de casado, ele pode se dar conta de que precisa vivenciar outras experiências e, por isso, prefere ficar um tempo sozinho.</p>
<p><strong>Pão duro:</strong> desde que vocês se conheceram ele nunca lhe convidou para um jantar ou programa mais formal. Na casa do seu amado faltam produtos essenciais, pois ele não os compra por achar muito caro. Não se una com uma pessoa que certamente irá promover discussões intermináveis por causa de dinheiro. E lembre-se: um casamento não sobrevive só de amor.</p>
<p><strong>Metamorfose:</strong> os defeitos dele são inumeráveis e você detesta todos na mesma proporção. O melhor que tem a fazer é ignorá-los ou procurar um novo parceiro. Acreditar que irá exterminar todas as manias abomináveis de seu amado depois do casamento é um grande erro.</p>
<p><strong>Agressões:</strong> um homem violento não merece uma segunda oportunidade. Não caia na armadilha de se casar com ele. Se as agressões forem, além de verbais, físicas, não hesite em denunciá-lo à polícia.</p>
<p><strong>Entre quatro paredes:</strong> os problemas do casal desaparecem com uma jornada de paixão desenfreada. O sexo é perfeito, mas nos momentos de diálogo, nas crises e até mesmo nas situações de lazer vocês nem sequer parecem namorados.</p>
<p><strong>Não sabe dizer 'eu te amo':</strong> não se atreva a casar com um homem que nunca disse e nem demonstrou seu amor. Você pode enumerar dezenas de qualidades, mas não há como construir uma vida em comum se só você reconhecer a importância do outro para a relação.</p>
<p><strong>Atração física:</strong> é claro que a primeira impressão é importante. No entanto, para um relacionamento duradouro você vai precisar muito mais que um rostinho e corpão bonitos. Não deixe se levar pelas aparências.</p>
<p><strong>Peneira:</strong> você planejava se casar aos 25 anos, mas já passou dos 30. Por isso, sua capacidade seletiva está um pouco abalada. Mas, atenção: isso não é motivo que lhe faça juntar os trapos com o primeiro cara que passar na sua frente.</p>
<p><strong>Entre tapas e beijos:</strong> vocês têm tantos momentos de paixão e romance quanto têm de ciúmes e brigas. Quando está de bem com ele, tudo parece ser o paraíso, mas ao primeiro desentendimento vocês se transportam sem escalas para o inferno. Os extremos não são sinais de uma relação sadia e com o matrimônio tudo tende a piorar.</p>
<p><strong>Reincidente:</strong> os homens infiéis são como viciados em tratamento, estão sempre à beira de uma recaída. Se ele já pulou a cerca uma vez, saiba que, mesmo depois de todas aquelas provas de amor que a fizerem reconsiderar o caso, são grandes as chances dele a trair novamente.</p>
<p><strong>Folgado:</strong> em poucas palavras ele é um vagabundo. Não tem o interesse de se realizar profissionalmente e não sabe o significado da palavra responsabilidade. Se quiser se converter em uma segunda mãe, case com esse homem, mas se essa não for sua intenção, vá pra bem longe dele.</p>
<p><strong>Em pé de guerra com a família:</strong> Por mais que você tente negar, depois do casamento a família dele também será sua. Portanto, antes de dizer o sim, trate de se entender bem com eles.</p>
<p><strong>Vê a vida de outra maneira:</strong> Você quer uma grande família, mas ele não quer ter filhos. Vocês têm crenças espirituais opostas. Ele gosta de aventuras e você detesta. Enfim, seus projetos de vida são bem diferentes dos dele. Pensem bem se estão dispostos a fazer sacrifícios para conseguir conviver como um casal.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Conflito Geórgia: Attitude de Condoleezza Rice]]></title>
<link>http://idirtytalk.wordpress.com/?p=23</link>
<pubDate>Mon, 18 Aug 2008 11:19:45 +0000</pubDate>
<dc:creator>snitching</dc:creator>
<guid>http://idirtytalk.pt.wordpress.com/2008/08/18/conflito-georgia-attitude-de-condoleezza-rice/</guid>
<description><![CDATA[Washington endureceu sua postura em relação à Rússia, uma vez que tentou limitar os danos causad]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Washington endureceu sua postura em relação à Rússia, uma vez que tentou limitar os danos causados ao seu prestígio durante a crise na Geórgia</p>
<p>Na defensiva após a sua resposta à crítica de que a crise não foi capaz de parar Rússia a partir de prolongar suas operações militares na Geórgia, a administração Bush amarradas para fora em Moscovo. Condoleezza Rice, os E.U. secretário de Estado, disse que a reputação da Rússia estava "em farrapos".</p>
<p>Mas este não parava de Rússia à procura de um novo pretexto para alargar a sua ocupação do território georgiano. Enquanto presidente Dmitry Medvedev anunciou que uma retirada das tropas seria finalmente começam na segunda-feira, um porta-voz do Ministério da Defesa russo depois Geórgia acusado de preparar "um importante acto provocatório", na estratégica cidade de Gori.</p>
<p>Miss Rice, que está a deixar Washington para Bruxelas na segunda-feira para uma emergência cimeira da OTAN, chamado a Medvedev Senhor a fim de garantir que ele realiza sua última promessa.</p>
<p>"Espero que desta vez ele irá manter a sua palavra", disse ela.</p>
<p>"A reputação da Rússia como um parceiro potencial nas instituições internacionais, diplomáticos, políticos, de segurança, económicas, é, francamente, em farrapos.</p>
<p>E acrescentou: "A Rússia vai pagar um preço. Vamos olhar seriamente com os nossos aliados em nível bilateral e as consequências desta acção russo ... Geórgia irá reconstruir, a reputação da Rússia não podem ser reconstruídas".</p>
<p>Seus comentários que seguiu crítica ao abrigo Miss Rice mordomia da política externa americana sofreu um grande embaraço, depois de ter falhado a invasão local da Rússia ou a força do seu termo.</p>
<p>O incidente foi descrito por um think tank como a "política externa equivalente do furacão Katrina", lamentavelmente mal geridos após a resposta à catástrofe nacional em 2005 Louisiana.</p>
<p>Embora Sra. Rice teria dito Rússia "pagar um preço" por suas ações, ela tem discutido a idéia de atirar para fora da Rússia do G8 grupo de nações industrializadas, ou de fast-tracking Nato adesão da Geórgia e na Ucrânia, outro ex-União Soviética ao abrigo do território ameaça de seu antigo comandante.</p>
<p>De igual modo George W Bush também rígidos para a sua língua Moscou, no sábado, mas não conseguiu sugerir uma medida específica. No domingo ele não mencionou a crise de todo, simplesmente elogiando as conquistas da piscina olímpica herói americano Michael Phelps.</p>
<p>Renovada hostilidade russo foi seguida de uma situação embaraçosa para os E.U. presidente que, no início de sua administração pública colocou a sua confiança nas Vladimir Putin.</p>
<p>Em um sinal da frustração sentida em casa, E.U. dois congressistas, apresentámos um projecto de resolução exortando o Comité Olímpico Internacional para sancionar a Rússia em 2014 o movimento das Olimpíadas de Inverno de Sochi, no Mar Negro um resort na Rússia.</p>
<p>Allyson Schwartz e Bill Shuster, os membros da Câmara dos Representantes Geórgia grupo, disse que planejam apresentar uma resolução declarando que a Rússia do movimento de tropas na Geórgia, na véspera das Olimpíadas de Pequim torna inaceitável um país para sediar os jogos.</p>
<p>John Bolton, um antigo embaixador E.U. a Organização das Nações Unidas renome como uma política externa "falcão", disse que ter má gestão da crise, até agora, a administração Bush não deveria deixar impunes Rússia se ela aderiu a sua promessa de retirada de tropas.</p>
<p>Ele disse que a Miss Rice manteve-se no controlo da política externa, o que ela tem costas viradas para a tradicional abordagem diplomática decry seus críticos como fraca.</p>
<p>"Ela tem sido a voz dominante em todo o segundo mandato Bush sobre qualquer assunto de importância e não sei porquê que diferem agora, a menos que o presidente aproveite as rédeas. Mas não vejo qualquer evidência de que acontecer", ele dito.</p>
<p>Tal como o russo ocupação prosseguiu no domingo, o Ministério da Defesa em Moscou alegou ter descoberto um georgiano enredo para enviar undercover mercenários, ucranianos e chechenos entre eles, estratégica para a cidade de Gori.</p>
<p>"Eles serão vestidas com uniforme militar russo e deixar ir em Gori, onde estas bandas irão pilhar e pilhagem dos moradores locais", um porta-voz do ministério disse.</p>
<p>"Este será filmado por câmaras de televisão e, em seguida, apresentado ao mundo como uma atrocidade da guerra russo máquina."</p>
<p>Georgiano funcionários tinham anteriormente feito semelhante alegações sobre os russos. Eles alegaram que tinham roubado russo soldados georgiano fardas, como parte de uma parcela não especificada para fazer Geórgia olhar como se tivesse quebrado o cessar-fogo.</p>
<p>As acusações mútuas de subterfúgios e de conspiração ter novamente ressaltou o modo como o francês-intermediado frágil trégua entre os dois países é.</p>
<p>O governo do presidente georgiano Mikheil Saakashvili, entretanto, recebeu um impulso para o modesto país da Nato ambições quando Angela Merkel, visitando o chanceler alemão, indicaram que a adesão da Geórgia esperanças não foram mortos.</p>
<p>"Em dezembro, teremos uma primeira avaliação da situação, e nós estamos em um caminho claro no sentido da adesão à OTAN", disse ela.</p>
<p>O desejo da Geórgia a aderir à OTAN infuriated Moscou e tem desempenhado um papel importante na causando a guerra. Apesar do encorajamento Angela Merkel, a maior parte dos analistas dizem que o conflito sobre a Ossétia do Sul tem todas as probabilidades, mas terminou a adesão à aliança da Geórgia, com muitos países da Europa Ocidental, especialmente Itália, susceptíveis de se opor ao lance em uma tentativa de mollify o Kremlin.</p>
<p>A Rússia tem mostrado até agora poucos sinais de ceder à pressão ocidental para retirar da Geórgia, apesar das ameaças dos Estados Unidos de isolamento internacional.</p>
<p>Se há alguma coisa, da Rússia estrangulamento da Geórgia foi apertada. Tropas russas entraram as cidades de Khashuri e Akhalgori pela primeira vez no domingo, enquanto as suas tropas no país mostrava sinais de cavar si Pol.</p>
<p>Russo soldados, agora dentro de apenas 25 quilômetros de Tbilisi, criados seis controlo na estrada de Gori, que está 15 milhas a sul da Ossétia fronteira, enquanto eles próprios tanques enraizada profundamente no campo.</p>
<p>Os campos de ambos os lados da estrada foram definidos aceso para negar a cobrir georgiano equipamento militar.</p>
<p>Uma ponte ferroviária sobre a linha principal de ligação à Geórgia que os seus vizinhos também foi soprado ao longo do fim de semana, essencialmente cortando a última rota para o transporte de mercadorias e de comércio no país após soldados russos também tomou controle do país da principal rodovia Leste-Oeste.</p>
<p>Um antigo funcionário Casa Branca afirmou: "Os Estados Unidos não vai entrar em guerra com a Rússia ao longo das fronteiras da Ossétia do Sul e, portanto, os instrumentos de que dispomos são em grande parte diplomática. Por todos esses críticos afirmam que a Administração não tem suficientemente em invocados diplomacia, isto é o que parece que quando há poucas opções militares e um bom tem de assentar principalmente na diplomacia. "</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Don Don y Doña Doña (Mr Men &amp; Little Miss) III]]></title>
<link>http://elblogdemiso.wordpress.com/?p=127</link>
<pubDate>Sat, 16 Aug 2008 09:31:06 +0000</pubDate>
<dc:creator>elblogdemiso</dc:creator>
<guid>http://elblogdemiso.pt.wordpress.com/2008/08/16/don-don-y-dona-dona-iii/</guid>
<description><![CDATA[Don Pupas - Mr Bump

Éste es mío. Va en mi mochila, y hay una razón:
- Vacaciones de ¿1997?, Tor]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<h1 style="text-align:center;">Don Pupas - Mr Bump</h1>
<p style="text-align:center;"><a href="http://elblogdemiso.files.wordpress.com/2008/08/dscn4788.jpg"><img class="size-full wp-image-129 aligncenter" src="http://elblogdemiso.wordpress.com/files/2008/08/dscn4788.jpg" alt="" width="336" height="448" /></a></p>
<p style="text-align:justify;">Éste es mío. Va en mi mochila, y hay una razón:</p>
<p style="text-align:justify;">- Vacaciones de ¿1997?, Torrox (Málaga). Ataque de vértigo. Tres o cuatro días de las vacaciones en cama con vómitos.</p>
<p style="text-align:justify;">- Vacaciones de 2003, Asturias: Insolación con resultado de traslado al hospital. Dos bolsas de suero inyectadas en mi cuerpo. Tuvimos que adelantar el final de las vacaciones y luego pasamos casi una semana en cama con las piernas hinchadas.</p>
<p style="text-align:justify;">- Vacaciones de 2007, Suecia: Picadura de insecto e infección. Me picó un bicho (supuestamente una araña) en la pantorrilla derecha y en el codo izquierdo. La piel de la pantorrilla se me puso dura dura, y en el codo todavía tengo la marca de la picadura.</p>
<p style="text-align:justify;">- Vacaciones de 2008, Alemania: Fiebre. De 15 días de vacaciones me paso como 6 acatarrada y con fiebre (suerte de los chupitos de jarabe verde ^^).</p>
<p style="text-align:justify;">Supongo que podría seguir...</p>
<p style="text-align:justify;">xD</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Motivos para o meu sumiço...]]></title>
<link>http://brainsstorm.wordpress.com/?p=88</link>
<pubDate>Thu, 14 Aug 2008 19:27:34 +0000</pubDate>
<dc:creator>Allana</dc:creator>
<guid>http://brainsstorm.pt.wordpress.com/2008/08/14/motivos-para-o-meu-sumico/</guid>
<description><![CDATA[
Bem, esse não é o tom do blog (não costumo falar muito da minha vida por aqui, afinal), mas ache]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://brainsstorm.files.wordpress.com/2008/08/post-blog.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-90" src="http://brainsstorm.wordpress.com/files/2008/08/post-blog.jpg?w=300" alt="" width="300" height="274" /></a></p>
<p>Bem, esse não é o tom do blog (não costumo falar muito da minha vida por aqui, afinal), mas achei que os raros leitores do blog mereciam uma explicação. ;P</p>
<p>Eu sei, faz um bom tempo que eu não apareço, e não é <strong>só</strong> por não ter textos novos para mostrar. Bem, eu tenho alguns rabiscos inacabados que poderia postar, mas não quero que o Brainsstorm vire mais um acúmulo meu de rascunhos que pretendo acabar um dia.</p>
<p>O fato é que eu estou sem tempo. Resolvi que vou fazer a seleção do mestrado no final do ano, e acreditem: a bibliografia para estudar é <em>enorme</em>. Tem um monte de livros para ler, uns bem legais, outros chatos pra caramba, além de outras leituras para poder fazer o anteprojeto. Isso fora as aulas de informática e português. E os jogos de RPG nos fins de semana (não, eu NÃO abro mão), e meu namorado, e a família, e escovar os dentes... xD</p>
<p>Portanto, sempre que eu tiver tempo e/ou inspiração, vou aparecer por aqui. E bem, como só resta criar tempo (sim, a palavra é criar... ^^)  para terminar os textos rascunhados, espero não demorar muito para aparecer de novo.</p>
<p><strong>Uma notícia legal!</strong> Eu e uns amigos (mas a idéia original é de Daniel), estamos com um novo blog, voltado para generalidades de um modo geral (eu sei, é pleonasmo, mas aqui é <em>estilístico</em>). É o <a title="Pensotopia" href="http://pensotopia.wordpress.com" target="_blank">PENSOTOPIA</a>, que tá ali do lado também. :) Portanto, sejam boas pessoas, leiam e comentem! :D</p>
<p>E para deixar vocês na vontade... um dos rabiscos. =)</p>
<p style="text-align:center;"><strong>********************</strong></p>
<p style="text-align:left;">- Ok, acho que é hora de negociar.</p>
<p style="text-align:left;">O cano da arma, ainda quente do tiro que a deixara em curto-circuito, roçava-lhe a nuca, arranhando levemente seus implantes. Atrás da nissei, um homem alto vestindo um sobretudo surrado segurava a pistola. Se ele sabia do preço daqueles implantes, não parecia se importar.</p>
<p style="text-align:left;">Ajoelhada no chão, Wired sentia a perna latejar fortemente, enquanto o sangue escorria em profusão pela viela suja. A poucos metros de distância, um mendigo parecia dormir, como se fizesse parte da paisagem. Os nervos óticos estavam falhando horrendamente – odiava as armas feitas para foder com os implantes. O cheiro de sangue se misturava com o de asfalto, metal enferrujado, suor e urina, que a nissei esperava que não fosse a dela. Seu braço esquerdo também estava inutilizado – uma das balas deve ter cortado a conexão neural. Logo os outros chegariam. Não tinha outra escolha.</p>
<p style="text-align:left;">- Quanto tão te pagando para me matar?</p>
<p style="text-align:left;">Um momento de silêncio que deu algum tempo para a tecnauta analisar a situação, e chegar a mesma conclusão: estava fodida.</p>
<p style="text-align:left;">- Quinhentos yenes novos. Por semana.<br />
- Te pago mil se você matá-los para mim agora.<br />
- Os outros dois? Mil por cada um. E você na minha cama essa noite.<br />
Wired deu uma gargalhada fraca – até a risada fazia o resto do corpo doer.<br />
- Nem pelo dobro eu me deitaria com você.<br />
- Não é como se você estivesse por cima agora, belezinha.<br />
- Quinhentos pelos dois, e de noite na minha cama.<br />
- Fechado.</p>
<p>Tudo que pôde ouvir foi o som de passos e alguns tiros. Parecia ter sido atingida de novo, mas o desmaio veio como uma bênção antes que pudesse sentir mais dor.</p>
<p>**********</p>
<p>- Trazer ela aqui não fazia parte dos meus planos.<br />
- Relaxe, Case. Só cale a boca, se quiser que ela saia daqui inteira. Putamerda, o que diabos você fez com ela?<br />
- Esses tecnautas são sempre cheio de tranqueiras implantadas. Só queimei alguns. Isso não vai matá-la, vai?</p>
<p>Chad não respondeu, e aquilo parecia encerrar a conversa. Dar cabo dos dois capangas que estavam seguindo a japa não foi realmente problema. A conexão neural com as Ares Predatoris, juntamente com o amplificador de respostas garantiam que ele saísse de quase qualquer situação. Aquela tinha sido moleza.</p>
<p>Os amplificadores de sentidos permitiram que ele notasse a aproximação dos outros capangas, e ao entrarem na viela, um deles ainda teve tempo de fazer um disparo na direção da tecnauta. Case disparou dois tiros precisos, que caso o homem ainda estivesse vivo, não poderia mais ter filhos. O outro ainda tentou fugir, mas Case era muito mais rápido. Antes que ele pudesse perceber, já estava morto. Quando voltou para a mulher, percebeu que os ferimentos eram mais graves do que ele achava.</p>
<p>- Eu podia deixar ela pra morrer, não podia? Mas bem, ela negociou um bom preço pra ficar inteira. – Case comentou, com um sorriso cretino.<br />
- Eu já disse pra calar a boca, porra.</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Por que nunca tendré un hijo - 1]]></title>
<link>http://noesloquecrees.wordpress.com/?p=110</link>
<pubDate>Sun, 10 Aug 2008 17:32:18 +0000</pubDate>
<dc:creator>gurzaf</dc:creator>
<guid>http://noesloquecrees.pt.wordpress.com/2008/08/10/por-que-nunca-tendre-un-hijo-1/</guid>
<description><![CDATA[Transcurren los días, cada vez me encuentro con nuevas cosas, la evolución artificial de este mund]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Transcurren los días, cada vez me encuentro con nuevas cosas, la evolución artificial de este mundo que no para, me muestra cada vez como los humanos encontramos nuevas y <span style="text-decoration:line-through;">peores</span> mejores formas de decadencia, de las que aunque me gustaría negarlo, soy una victima voluntaria, al igual que todos en este planeta.</p>
<p>A nuestro alrededor todo se derrumba, pero nadie quiere aceptarlo, es más fácil si no se ve, es más fácil ignorarlo todo, aunque un día despertemos con la realidad en la cara, aunque un día despertemos como Neo, y veamos a nuestro alrededor como todos somos un cultivo, como todos dormimos conectados al sistema que alimentamos, un sistema que nos ha costado nuestra libertad (bueno, algunos dirán.... eso es demasiada ficción y fanatismo por una película. Yo digo, debemos tomarla como una metáfora que la ficción nos ofrece para ver la realidad, al igual que ellos tomaron la realidad como un ofrecimiento para hacer una metáfora ficticia).</p>
<p>De eso se trata esto, de libertad. ¡No tendré un hijo! porque no quiero que le hagan lo mismo que me hicieron a mi, ¿cuantas de mis ideas son propias?, ¿cuantas voluntariamente he tomado?, ¿Cuantas de esas ideas, no se me fueron implantadas hace mucho tiempo? ahora esas ideas son parte de mi, hacen parte de mi personalidad, son los tubos por los cuales estoy conectado al sistema.</p>
<p>Estas ideas de las que hablo son de diversos tipos, como por ejemplo, ¡Debo temer a Dios!, ¡Debes querer a tus padres!, ¡Debes estudiar!, ¡Debes trabajar!, ¡Debes hacer caso a lo que te digan!, ¡Debes! ¡Debes! ¡Debes! ..... Y no estoy diciendo que es un plan, que hay alguien controlando todo, solo digo que esas son decisiones que debería tomar uno mismo, sino que las personas tenemos tanto tiempo sirviendo al sistema, que no lo notamos, no vemos el daño que nos hace, no vemos el costo, solo vemos el "beneficio" de preocuparnos por algo mas simple, como por conseguir una casa, tener un buen trabajo, o estudiar lo que este dando mas trabajo. Es por esto que la evolución natural del hombre, la verdadera evolución hacia algo mejor, ha tardado tanto, porque las preguntas que nos hacíamos antes como ¿De donde venimos? ¿Cual es nuestra misión en el mundo? (algunos tendrán sus respuestas, "yo vengo de Medellin" [alguien nacido en Medellin], "Mi misión es servir a la patria" [un soldado]), dejaron de ser importantes, y pasaron a ser cambiadas por: ¿Sera que lo compro o no lo compro? ¿Sera que me meto en la deuda o no?.</p>
<p>Todo este proceso, hace parte de nosotros como <span style="text-decoration:line-through;">suciedad</span> sociedad que somos, la libertad de pensamiento no se puede garantizar, puesto que desde que nacemos y hasta que tenemos uso de razón, las ideas de quienes nos rodean se impregnan en nosotros, hacen parte de nosotros y nos marcan de por vida. La libertad no esta garantizada, o puede un niño decidir si quiere o no profesar una religión u otra, o simplemente no profesarla, cuando antes de cumplir un año, ha sido condenado a engordar las filas de una religión en un ritual <span style="text-decoration:line-through;">oscuro</span> llamado bautismo, cuando en la escuela (a la que por cierto, también ha sido obligado a ir) se le obliga a ver como parte de sus estudios académicos, una asignatura <span style="text-decoration:line-through;">de control social impuesta por el sistema</span> llamada estudios religiosos, en la que no se estudia todas las religiones del mundo de manera medianamente objetiva, sino que se imparten mas y mas tips de como ser un buen católico, quitandole lo académico a los supuestos estudios religiosos. Pero ¡hey! no discutas, viene de Dios.</p>
<p>Así por el mismo estilo hay muchos otros ejemplos, solo que este es el mas grafico y menos cuestionado de todos, y centrandome en este, te dire, que ¿Como puedo garantizar la imparcialidad en la educación de mi hijo? puesto que si por ejemplo lo educo sin religión, en el momento en el que supuestamente pueda decidir, ¿Cuantos de mis ideales anti catolicos no se le habran pegado a él? pues, aun y cuando yo piense eso, no tengo derecho a influenciarlo, y si lo hago, no habrá sido su decisión.</p>
<p>Bueno, este post, se alargo un poco, asi que por el momento, lo dejaré hasta ahí, pero proximamente, hablare de muchos otros motivos por los cuales no tendre un hijo....</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[5 Motivos para comprarte una Wii]]></title>
<link>http://ch1v4.wordpress.com/?p=272</link>
<pubDate>Fri, 08 Aug 2008 15:34:25 +0000</pubDate>
<dc:creator>Ch1v4</dc:creator>
<guid>http://ch1v4.pt.wordpress.com/2008/08/08/5-movitos-para-comprarte-una-wii/</guid>
<description><![CDATA[
1) Es la ultima consola lanzada por nintendo, esta compitiendo actualmente con Xbox 360 y Play Stat]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align:center;"><img class="aligncenter" src="http://blogs.mediotiempo.com/wp-content/uploads/nintendo%20wii.jpg" alt="http://blogs.mediotiempo.com/wp-content/uploads/nintendo%20wii.jpg" width="234" height="201" /></p>
<p style="text-align:left;">1) Es la ultima consola lanzada por nintendo, esta compitiendo actualmente con Xbox 360 y Play Station 3</p>
<p style="text-align:left;">2) Josticks Inalambricos</p>
<p style="text-align:left;">3) Es un medio para descargar energía</p>
<p style="text-align:left;">4) Los personajes virtuales calcan tus movimientos</p>
<p style="text-align:left;">5) No solo podes jugar sino que tambien podes reproducir Videos, Fotos, musica y conectarte a internet via Wi-Fi.</p>
<p style="text-align:left;"><strong>Increible... ¿Algun motivo mas? Seguro que hay pero la idea es que vos amplíes.. :)<br />
</strong></p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[PORQUE ME SOBRAN LOS MOTIVOS]]></title>
<link>http://diavoliazzurri.wordpress.com/?p=100</link>
<pubDate>Wed, 06 Aug 2008 21:29:46 +0000</pubDate>
<dc:creator>Rubén1926</dc:creator>
<guid>http://diavoliazzurri.pt.wordpress.com/2008/08/06/porque-me-sobran-los-motivos/</guid>
<description><![CDATA[En una semana me marcho a Suecia y estaré allí unos cuantos meses. Eso supone muchas cosas. Entre ]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>En una semana me marcho a Suecia y estaré allí unos cuantos meses. Eso supone muchas cosas. Entre ellas, no ver ni a mi familia, ni a mis amigos, ni a mi querido Real Oviedo. Sin embargo, aunque mi equipo está en Tercera División y yo estaré a 3000 kilómetros, antes de irme voy a pasarme por las oficinas del Tartiere a renovar mi abono. ¿Por qué?</p>
<p><a href="http://diavoliazzurri.files.wordpress.com/2008/08/cartel_pegada.jpg"><img class="aligncenter size-medium wp-image-101" src="http://diavoliazzurri.wordpress.com/files/2008/08/cartel_pegada.jpg?w=212" alt="" width="212" height="300" /></a></p>
<p>¿Cuál es tu motivo?</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[Motivos/Patterns, para Adobe Photoshop]]></title>
<link>http://designersgalaxy.wordpress.com/?p=56</link>
<pubDate>Fri, 01 Aug 2008 07:54:31 +0000</pubDate>
<dc:creator>tOob.</dc:creator>
<guid>http://designersgalaxy.pt.wordpress.com/2008/08/01/motivospatterns-para-adobe-photoshop/</guid>
<description><![CDATA[Buenas noches. Acá les dejo algunos Motivos para que usen en sus imagenes. Tienen varios, para eleg]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p>Buenas noches. Acá les dejo algunos Motivos para que usen en sus imagenes. Tienen varios, para elegir.</p>
<p>Pasos de instalación y de uso:</p>
<p>Lo primero que tenemos que hacer es instalarlos, para ello tenemos que ir a la carpeta del PS donde se ubican los Motivos (Patterns). La ruta es la siguiente:</p>
<ul>
<li><span style="color:#000080;"><strong>C:\Archivos de Programa\Adobe\Photoshop CS\Ajustes Preestablecidos\Motivos</strong></span></li>
</ul>
<p>Si lo tienen en Ingles, tendría que ser así:</p>
<ul>
<li><span style="color:#000080;"><strong>C:\Archivos de Programa\Adobe\Photoshop CS\Presets\Patterns</strong></span></li>
</ul>
<p>No importa si tienen otra versión del programa, la ruta por lo general es casi siempre igual.</p>
<p>Bueno, luego de esto, movemos los Motivos a esa carpeta. ¡Listo! Ya estan instalados.</p>
<p>Ahora, para usarlos, abrimos el Photoshop (Obviamente...), agarramos una imagen cualquiera (para probar) y vamos a la ventana de Capas. Debajo, vamos al boton de Propiedades de capa (O bien pueden ir desde el Menu, no hay diferencia alguna) y clickeamos en "Superposición de Motivo".</p>
<p>Luego cargamos el pack de motivos, y listo :D</p>
<p>Acá la descarga de los 3 packs, subidos por <strong>kissncontrol.</strong></p>
<p><a href="http://lalocuramasintima.mforos.com/visit/?http://www.deviantart.com/download/55357587/100x100_Textures___Part_1_by_kissncontrol.zip" target="_blank"><br />
</a></p>
<p><a href="http://lalocuramasintima.mforos.com/visit/?http://www.deviantart.com/download/55357587/100x100_Textures___Part_1_by_kissncontrol.zip" target="_blank"><strong>Pack 1</strong></a></p>
<p><a href="http://lalocuramasintima.mforos.com/visit/?http://www.deviantart.com/download/55372226/100x100_Textures___Part_II_by_kissncontrol.zip" target="_blank"><strong>Pack 2</strong></a></p>
<p><a href="http://lalocuramasintima.mforos.com/visit/?http://www.deviantart.com/download/55424631/100x100_Textures___Part_III_by_kissncontrol.zip" target="_blank"><strong>Pack 3</strong></a></p>
<p>Bueno, espero que este aporte les sirva, en total son como 180 Motivos, todos con distintos colores y distintas formas ^^</p>
<p>Saludos!</p>
]]></content:encoded>
</item>
<item>
<title><![CDATA[AUTORIA Y PONENCIA PARA PRIMER DEBATE  AL PROYECTO DE LEY NUMERO 285 DE 2008 SENADO,"Por la cual se establece la Ley  de Promoción y Prevención en Salud Mental y se dictan otras disposiciones”. ]]></title>
<link>http://senadoraelsagladys.wordpress.com/?p=52</link>
<pubDate>Tue, 29 Jul 2008 21:40:30 +0000</pubDate>
<dc:creator>senadoraelsagladys</dc:creator>
<guid>http://senadoraelsagladys.pt.wordpress.com/2008/07/29/autoria-y-ponencia-para-primer-debate-al-proyecto-de-ley-numero-285-de-2008-senadopor-la-cual-se-establece-la-ley-de-promocion-y-prevencion-en-salud-mental-y-se-dictan-otras-disposiciones/</guid>
<description><![CDATA[“Por la cual se establece la Ley de Promoción y Prevención en Salud Mental y se dictan otras dis]]></description>
<content:encoded><![CDATA[<p class="MsoNormal" style="margin-bottom:0.0001pt;text-align:center;" align="center"><span style="font-family:Arial;">“<strong>Por la cual</strong> <strong>se establece la Ley de Promoción y Prevención en Salud Mental y se dictan otras disposiciones</strong>”</span></p>
<p style="text-align:center;line-height:150%;" align="center"><span style="font-family:Arial;"> </span></p>
<p style="text-align:center;line-height:150%;" align="center"><span style="font-family:Arial;"></span><strong><span style="font-size:14pt;line-height:150%;font-family:Arial;">El Congreso de La República de Colombia</span></strong></p>
<p style="text-align:center;line-height:150%;" align="center"><strong><span style="font-size:14pt;line-height:150%;font-family:Arial;">DECRETA</span></strong></p>
<p style="text-align:center;line-height:150%;" align="center"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"> </span></strong></p>
<p style="text-align:center;line-height:150%;" align="center"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Capítulo I</span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"></span></p>
<p style="text-align:center;line-height:150%;" align="center"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Disposiciones generales</span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"></span></p>
<p style="text-align:justify;line-height:150%;"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Artículo 1º.-Objeto.</span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"> La presente ley tiene por objeto garantizar el derecho a la salud mental de todas las personas que habitan el territorio colombiano.</span></p>
<p style="text-align:justify;line-height:150%;"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Artículo. 2º.- Principios.</span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"> La garantía del derecho a la salud mental se sustenta en:</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>a)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">Lo establecido por la Constitución en sus artículos<span style="color:black;"> 1, 2, 11, 44, 47, 48, 49, 64, 79, 95 numeral 8º, 365, 366 de la Constitución Política, en materia de Salud Mental, en concordancia con la finalidad constitucional <span> </span>de favorecer una mejor calidad de vida de todas y cada una de las personas del Territorio Nacional</span>.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>b)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">La función del Estado como garante y responsable del derecho a la salud mental individual, familiar, comunitaria y social y especialmente de las comunidades en situación de vulnerabilidad. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>c)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">El reconocimiento de la salud mental como un bien individual y colectivo y<span> </span>una condición necesaria e imprescindible para tener salud integral.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>d)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">La concepción de la salud mental como proceso deseable, más allá que contemplarlo como la ausencia de enfermedad<span style="color:black;"> </span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>e)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;color:black;">La necesidad de afrontar la salud mental dentro de un enfoque de salud pública, multifactorial, interdisciplinario, multidisciplinario y transdisciplinario, bajo una visión compleja y social que privilegie la investigación como sustento de una intervención institucional estructurada, a través de<span> </span>profesionales idóneos vinculados en redes multidisciplinarias.</span><span style="font-family:Arial;"></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>f)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">La importancia de visibilizar la salud mental como base para el bienestar y funcionamiento armónico de la sociedad</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>g)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">La relevancia de posicionar la salud mental como un asunto de todos, en el cual es necesario articular sinergias entre el Estado, la Sociedad Civil y la Academia.</span></p>
<p style="text-align:justify;line-height:150%;"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Artículo 3º Derechos.</span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"> Son derechos de todas las personas en relación con la Salud Mental: </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>a)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">Los establecidos por los tratados<span> </span>y convenciones internacionales firmados por el país,<span> </span>la Constitución Nacional y la Ley Nº 100/93</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>b)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">El respeto a la vida, la dignidad, la autonomía, el libre desarrollo de la personalidad y la inclusión social, tomando en consideración la importancia de los vínculos familiares, sociales y el bienestar individual y<span> </span>colectivo de las personas y las comunidades.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>c)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">A no ser víctima de discriminación ni exclusión por razones de su enfermedad mental.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>d)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">A contar con la información, los procedimientos y los recursos que requieran para acceder a una promoción de la salud mental y prevención de la enfermedad mental</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>e)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">A recibir una atención primaria en salud mental, basada en fundamentos científicos ajustados a los principios éticos y sustentada en evidencia emergente obtenida del propio contexto social en el que se encuentren las personas.</span></p>
<p style="text-align:center;line-height:150%;" align="center"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"> </span></strong></p>
<p style="text-align:center;line-height:150%;" align="center"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Capítulo II</span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"></span></p>
<p style="text-align:center;line-height:150%;" align="center"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Ámbito de aplicación</span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"></span></p>
<p style="text-align:justify;line-height:150%;"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Artículo 4º Ámbito de aplicación.</span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"> El ámbito de aplicación de la presente Ley está enmarcado en el Sistema General de Seguridad Social en Salud,<span> </span>específicamente en el campo de la salud pública, en el nivel nacional y en los niveles departamental y municipal en los Planes Territoriales de Salud y en el Plan de Acción Departamental para la descentralización de la ley de Promoción y Prevención en Salud Mental.</span></p>
<p style="text-align:justify;line-height:150%;"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Artículo 5º Lineamientos y acciones. </span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Para efectos de la integración, funcionamiento e inversión de la Promoción y Prevención en Salud Mental, se crea el Sistema Nacional de Salud Mental, </span><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">constituido por el Ministerio de la Protección Social, a través de la Dirección de Salud Pública, las Secretarías Departamentales de Salud y las Unidades locales de Salud.</span></p>
<p style="text-align:justify;line-height:150%;"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Artículo 6º.Funciones de cada nivel de competencia</span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">. Corresponde al gobierno nacional a través del Ministerio de la Protección Social representado en la Dirección de Salud Pública, diseñar, regular y controlar el Sistema Nacional de Salud Mental. Son sus funciones:</span></p>
<ol type="1">
<li class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;">La reglamentación, implementación, regulación,      evaluación y control de la ley de promoción y prevención en salud mental,      de conformidad con sus principios y objetivos.</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;">La coordinación intersectorial para la      implementación de la presente ley, donde se articulen las      responsabilidades que deberá asumir cada Ministerio en materia de      promoción y prevención de la Salud Mental y se expliciten las      intervenciones y recursos que asignarán para ello.</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;">La regulación del ejercicio de las profesiones      pertenecientes a las ciencias de la salud y las<span> </span>ciencias sociales que se relacionen      específicamente con el ámbito de la promoción y prevención en salud      mental.</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;">La promoción de la inclusión de los elementos      conceptuales y técnicos para la identificación y detección temprana de los      trastornos mentales, en los programas y procesos de formación de      profesionales de la<span> </span>salud,</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;">La promoción de la capacitación del personal que      desarrolle actividades de salud mental </span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;">El fortalecimiento de la investigación en salud      mental </span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;">El montaje y puesta en marcha de un sistema      descentralizado de información y vigilancia epidemiológica que incluya la      investigación estadística y cualitativa en Salud Mental,<span> </span>de la cual carece el país</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;">La promoción de la capacitación del personal,      incluyendo la formación médica, psicológica, sociológica, e investigativa      y la preparación y entrenamiento psicológico personal para intervenir de      manera idónea y siempre constructiva la promoción y prevención de la Salud      Mental.</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;">La articulación territorial de la presente ley      dentro de los Planes Territoriales y la orientación técnica para el diseño      e implementación del Plan de Acción Departamental para la      descentralización de la promoción y prevención en Salud Mental, en los      Departamentos y sus municipios.</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;">La conformación del Mesa Nacional de Promoción y      Prevención en Salud Mental y su convocatoria mínimo dos veces al año, para      el análisis, seguimiento<span> </span>y      evaluación de la implementación de la presente Ley.</span></li>
<li class="MsoNormal"><span style="font-family:Arial;">La asignación anual del presupuesto      correspondiente a los recursos del Sistema General de Participaciones, con      destino a la Ley de Promoción y<span> </span>Prevención en Salud Mental, a fin de garantizar su ejecución. </span></li>
</ol>
<p class="MsoNormal" style="line-height:150%;"><strong><span style="font-family:Arial;">Artículo 7º Mesa Nacional de Promoción y Prevención en<span> </span>Salud Mental.</span></strong><span style="font-family:Arial;"> La Mesa Nacional tendrá un carácter consultivo y de evaluación de la<span> </span>implementación de la ley de promoción y prevención en salud mental y sus integrantes tendrán un carácter honorario y no vinculante. El Ministerio de la Protección Social será el encargado de coordinar la Mesa Nacional de Promoción y Prevención en Salud Mental y para ello, designará al Director de Salud Pública como su representante, quien ejercerá la secretaria técnica y convocará la Mesa mínimo dos veces al año. Corresponde al Ministerio en mención, desarrollar la composición y reglamento de la Mesa, teniendo en cuenta que ella sea un espacio vigoroso de participación ciudadana y por tanto, en su constitución deberá integrarse la participación de representantes de los sectores profesionales, representantes de organizaciones gremiales que estén vinculadas a la Salud Mental desde una perspectiva médica y social, representantes del sector académico representando en las organizaciones de Facultades de las Ciencias de la Salud y las Ciencias Sociales, representantes del sector productivo a través de sus organizaciones gremiales y representantes de las organizaciones sociales y comunitarias que estén vinculadas en la planeación, investigación e intervención en Promoción y Prevención en Salud Mental. </span></p>
<p style="text-align:justify;line-height:150%;"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Artículo 8º<span> </span>Funciones de la Mesa Nacional de Promoción y Prevención en Salud Mental. </span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Es función de la Mesa Nacional de Salud Mental realizar un seguimiento y evaluación de manera participativa y periódica a la implementación de la Ley de Promoción y Prevención en Salud Mental, a través de:</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>a)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">La revisión a<span> </span>la ejecución de los planes de acción departamentales para la descentralización de la ley de Promoción y Prevención en Salud Mental</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>b)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">El planteamiento de acciones de articulación intersectorial que fortalezcan el desarrollo de la Promoción y Prevención en Salud Mental.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>c)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">La recomendación de nuevos procesos administrativos y técnicos que surjan como producto de la investigación, el monitoreo y evaluación en la implementación de la Promoción y Prevención en Salud Mental.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left:36pt;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:10pt;line-height:150%;font-family:Arial;"><span>d)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-family:Arial;">La observancia de cuestiones relativas a la ética en el desarrollo de la Promoción y Prevención en Salud Mental.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:150%;"><strong><span style="font-family:Arial;">Artículo 9º Mesa Departamental de </span></strong><strong><span style="font-family:Arial;">Promoción y Prevención en Salud Mental. </span></strong><span style="font-family:Arial;">En cada uno de los Departamentos del país, se conformará La Mesa Departamental de Promoción y Prevención en Salud Mental, coordinada por la Secretaría Departamental de Salud quien será la encargada de conformar y convocar dicha Mesa, la cual estará integrada por los respectivos secretarios de salud o quien haga sus veces en los municipios que integran el Departamento y por representantes de la academia, los profesionales, los investigadores sociales, el sector productivo y organizaciones sociales con ámbito de competencia en salud mental, quienes tendrán un carácter honorario y no vinculante. </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:150%;"><strong><span style="font-family:Arial;">Artículo 10º. Funciones<span> de la Mesa Departamental de </span>Promoción y Prevención en <span>Salud Mental. </span></span></strong><span style="font-family:Arial;">L</span><span style="font-family:Arial;">a Mesa Departamental de Promoción y Prevención en Salud Mental cuya naturaleza será consultiva, tendrá como función primordial participar en la formulación, seguimiento y evaluación del Plan de Acción Departamental para la descentralización de la promoción y prevención en Salud Mental y para ello, se dará su propio reglamento atendiendo a las mismas funciones indicadas para la Mesa Nacional, aplicables en el nivel departamental.</span></p>
<p style="text-align:center;line-height:150%;" align="center"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"> </span></strong></p>
<p style="text-align:center;line-height:150%;" align="center"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Capítulo III</span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"></span></p>
<p style="text-align:center;line-height:150%;" align="center"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Lineamientos Conceptuales y Técnicos </span></strong></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:150%;"><strong><span style="font-family:Arial;">Articulo 11º Referente conceptual para la Formulación de la Política Pública </span></strong><strong><span style="font-family:Arial;">de Promoción y Prevención en <span>Salud Mental: </span></span></strong><span style="font-family:Arial;">Considerando el<strong> </strong></span><span style="font-family:Arial;">respeto a la pluralidad de concepciones teóricas en salud mental, la presente ley se fundamenta en el marco conceptual establecido por la Organización Mundial de la Salud, el cual define la salud mental como un proceso determinado por factores históricos, socio-económicos y ambientales y por tanto, debe ser comprendida bajo un enfoque multifactorial, interdisciplinario, multidisciplinario y transdisciplinario. Tomando en cuenta lo anterior, se <span>establece para los efectos de la presente ley, la denominación uniforme de Salud Mental<strong> </strong>entendida como </span>“<strong><em>un proceso de bienestar en el cual el individuo se da cuenta de sus propias aptitudes, puede afrontar las presiones normales de la vida, puede trabajar productiva y fructíferamente y es capaz de hacer una contribución a su comunidad</em>” </strong>(OMS, 2001, p.1). Igualmente, la OMS ha planteado que existe evidencia que sugiere que la salud mental y/o sus determinantes pueden mejorar integralmente, con cambios planificados o no planificados en<span> </span>el ambiente social y físico (OMS “Promoción de la Salud Mental, 2004. p.17). Bajo esta premisa conceptual, la Salud Mental es considerada como un bien individual y colectivo y por tanto, es un asunto de salud pública y en este sentido, debe ser objeto de promoción y prevención por parte del Estado.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height:150%;"><strong><span style="font-family:Arial;">Artículo 12º. Finalidad de la Promoción y Prevención en Salud Mental</span></strong><span style="font-family:Arial;">: La salud mental es un patrimonio de bienestar tanto individual como colectivo. Su abordaje implica la necesidad de integrar <span style="color:black;">diferentes conceptos, enfoques y procesos para desarrollar una promoción de la salud mental a través del reforzamiento de estilos de vida saludables y de prevención de los trastornos mentales, a través de estrategias de control y reducción de riesgos, buscando </span>la integración de recursos interinstitucionales, intersectoriales y esfuerzos comunitarios para actuar preferencialmente sobre la comunidad y la familia como escenarios de socialización cultural y psicoafectiva, a fin de ampliar el impacto de las intervenciones y lograr una mejora sustancial y progresiva en la salud mental de la población.</span></p>
<p style="text-align:justify;line-height:150%;"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Articulo 13º Propósitos de la Promoción y Prevención en Salud Mental: </span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">La Promoción y Prevención en salud mental debe contemplar los siguientes propósitos: </span></p>
<p style="margin-left:36pt;text-align:justify;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;color:windowtext;"><span>a)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">La visibilización y toma de conciencia social de la salud mental como parte constitutiva de la salud integral y la necesidad de prevenir los riesgos de trastorno mental en la población.</span></p>
<p style="margin-left:36pt;text-align:justify;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;color:windowtext;"><span>b)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">El fortalecimiento de la participación ciudadana en la identificación, definición y aplicación de estrategias de intervención comunitaria en Salud Mental y la necesidad de vincular a la sociedad civil en la formulación, implementación y evaluación del Plan de Acción Departamental para la descentralización de la ley de promoción y prevención en salud mental.</span></p>
<p style="margin-left:36pt;text-align:justify;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;color:windowtext;"><span>c)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">La promoción de la salud mental de la población a través de programas y procesos educativos orientados al fortalecimiento de hábitos de vida saludables y el reforzamiento y restitución de lazos sociales solidarios.</span></p>
<p style="margin-left:36pt;text-align:justify;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;color:windowtext;"><span>d)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">La prevención de los trastornos mentales a través de la identificación de los<span> </span>riesgos psicosociales y sus potenciales causas, atendiendo a las diferencias territoriales, poblacionales, de ciclo vital, de género, etc, de las comunidades y los síntomas sociales específicos que emergen de ellas. </span></p>
<p style="margin-left:36pt;text-align:justify;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;color:windowtext;"><span>e)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">La promoción y la prevención en salud mental debe garantizar la mejor calidad y efectividad de sus intervenciones y el fortalecimiento de la capacidad de resiliencia y de integración social de la población, de manera que se logre una verdadera transformación de las condiciones, prácticas y hábitos que afectan la salud mental de las comunidades.</span></p>
<p style="margin-left:36pt;text-align:justify;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;color:windowtext;"><span>f) </span></span><!--[endif]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Las estrategias que se definan para la Promoción y Prevención en Salud Mental se orientarán hacia la garantía, restitución y conservación de la autonomía y el bienestar mental de las personas y la calidad de vida de la comunidad.</span></p>
<p style="margin-left:36pt;text-align:justify;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;color:windowtext;"><span>g)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">La Promoción y Prevención en Salud Mental se llevará a cabo bajo una visión intersectorial e ínterinstitucional que operará bajo el sistema de redes.</span></p>
<p style="margin-left:36pt;text-align:justify;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;color:windowtext;"><span>h)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">La orientación de los recursos destinados a la Salud Mental estarán dirigidos hacia la Promoción y la Prevención en Salud Mental y la realización de procesos de educación comunitaria y de apoyo psicoafectivo basados en la investigación y evidencia emergente, dirigidos a restituir el bienestar del entorno familiar y comunitario, incluyendo la asistencia ambulatoria y la prevención primaria, procurando la conservación de los vínculos sociales, familiares y la sostenibilidad del tejido social.</span></p>
<p style="margin-left:36pt;text-align:justify;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;color:windowtext;"><span>i)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Las intervenciones en Promoción y Prevención en salud mental, en todos los casos será realizada por profesionales de las ciencias de la salud y las ciencias sociales certificados por autoridad competente, según su <span> </span>idoneidad y experiencia en procesos de formación comunitaria y manejo de recursos de apoyo psicoafectivo mediante prácticas asistenciales ambulatorias, conocimientos en salud comunitaria e investigación en salud mental, así como habilidades para la planeación y diseño de las nuevas intervenciones, adecuadas a la cultura en la que interviene el sistema de salud. Para el caso especifico de las intervenciones de profesionales de disciplinas de las ciencias sociales, estas serán circunscritas a la dimensión social y de investigación, planificación e intervención comunitaria en materia de promoción y prevención en salud mental y en todo caso, sólo llevarán a cabo procesos y acciones que no sean de orden clínico.</span></p>
<p style="margin-left:36pt;text-align:justify;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;color:windowtext;"><span>j)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">La articulación con la Academia para la investigación, diseño y aplicación<span> </span>de procesos de </span><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;" lang="ES-AR">Promoción y Prevención en salud mental</span><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">, así como la definición de modelos de </span><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;" lang="ES-AR">formación dirigidos a profesionales de la salud y las ciencias sociales que se vinculen al campo de la salud mental en cada región.</span><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"></span></p>
<p style="margin-left:36pt;text-align:justify;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;color:windowtext;"><span>k)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">La investigación y caracterización de la salud mental, tanto cuantitativa como cualitativamente, orientada a identificar un perfil epidemiológico general de salud mental en cada región y a diferenciar los<span> </span>mapas de riesgos emergentes y específicos para cada comunidad a intervenir.</span></p>
<p style="margin-left:36pt;text-align:justify;text-indent:-18pt;line-height:150%;"><!--[if !supportLists]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;color:windowtext;"><span>l)<span style="font-family:&#34;font-style:normal;font-variant:normal;font-weight:normal;font-size:7pt;line-height:normal;"> </span></span></span><!--[endif]--><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Los procesos de planeación de la salud mental se harán conforme a un enfoque de garantía de derechos y en todo caso, deberán incluir el montaje de sistemas de información con indicadores de salud mental diferenciados poblacionalmente, que permitan localizar y focalizar las intervenciones en materia de promoción y prevención, monitorear su evolución y evaluar sus resultados.</span></p>
<p style="text-align:justify;line-height:150%;"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Artículo 14º</span></strong><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">. Alcance: </span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">La presente ley se circunscribe a las acciones en materia de<span> </span>promoción y prevención en salud mental, pero incluye de manera general todas aquellas intervenciones que busquen la restitución de la salud mental de las personas y las comunidades, prioritariamente de aquellas que han sido víctimas de violencia mediante la atención psicoafectiva y la evaluación diagnóstica. Para ello, el gobierno nacional deberá incluir dentro del Plan Obligatorio de Salud, la atención en salud mental mediante la consulta especializada en los casos en los cuáles la evaluación diagnóstica así lo determine<strong></strong></span></p>
<p style="text-align:justify;line-height:150%;"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Artículo 15º<span> Recursos. </span></span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Para efectos del desarrollo de la presente Ley</span><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">, se destinarán recursos del Sistema General de Participaciones correspondientes a la financiación del Plan Territorial de Salud, en su componente de Acciones Colectivas, según los porcentajes establecidos para cada categoría de municipios y para los Departamentos. De estos recursos, las entidades territoriales deberán asignar de manera específica una partida presupuestal para lo referido a la promoción y prevención en salud mental, conforme a los propósitos establecidos en la presente ley y de acuerdo a los lineamientos técnicos que establezca el Ministerio de la Protección Social para la formulación del Plan de Acción departamental para la descentralización de la promoción y prevención en salud mental.</span></p>
<p style="text-align:justify;line-height:150%;"><strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;">Artículo 16º Organización.</span></strong><span style="font-size:11pt;line-height:150%;font-family:Arial;"> El Sistema Nacional de Salud Mental operará a través de sus instancias para formular y aprobar de acuerdo a las competencias de cada una de ellas, los lineamientos técnicos y acciones en materia de Promoción y Prevención para desarrollar el Plan de Acción para la descentralización de dicha política a nivel departamental, el cual deberá estar incorporado en todos los Planes Territoriales de Salud del Departamento y sus Municipios.<span> </span>Para llevar a cabo el Plan de Acción departamental, en cada Departamento y sus municipios, deberá vincularse a un equipo de profesionales tanto de las disciplinas de la salud como de las disciplinas sociales, quienes ejercerán las funciones de equipo coordinador de salud mental dentro del ámbito territorial correspondiente y velará porque todas las actividades propuestas para el Departamento o Municipio, se lleven a cabo y se ejecuten los recursos que se han asignado para ello, de manera eficiente y transparente, apoyándose en las instituciones que hacen parte de la red hospitalaria existente en cada Departamento. Así mismo, para diseñar y llevar a cabo las activi